正数、负数以及0的意义教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

引入新课：小组探究：运进粮食30吨低于海平面800米问题1：既然0既不是正数又不是负数,那么它的意义仅表示没有吗? 0的其他意义：空的存钱罐中钱的数量；（每个知识温度中的0℃；点都学生举例讲解。）海平面的高度；标准水位；正数和负数的界点；记账时，收支平衡；问题2：下面图中的正数和负数的含义

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2026-07-30 06:47:37

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学校：明水县第二中学

正数、负数以及0的意义教学实录与评析

未知

2026-07-30 06:47:37

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关键词：正数、负数以及0的意义教学实录与评析

正文

引入新课：

小组探究：

运进粮食30吨

低于海平面800米

问题1：既然0既不是正数又不是负数,那么它的意

义仅表示没有吗?

0的其他意义：



空的存钱罐中钱的数量；

（每个知识

温度中的0℃；

点都学生举

例讲解。）



海平面的高度；



标准水位；

正数和负数的界点；



记账时，收支平衡；

问题2：下面图中的正数和负数的含义是什么?

自己学习，同坐解决，小组探究。

举出一些实际中用正数、负数表示数量的例子

盈利400元

失球3个



学生自学的过程没有充分的讨论

合作探究：

小结

课后作业：

问题3：

娃哈哈饮料公司生产的一种瓶装饮料外包装上印有

小组合作完‘‘600±30’’ml的字样，请问±30ml的含义？成

质监局对该产品抽查5瓶，容量分别为603ml

611ml

573ml

560ml

637ml ，问抽查产品的

容量是否合格？这5瓶饮料合格率是多少？

谈谈你对正、负数及0的认识.

学生代表总结补充知识

形成体系

1、判断

（小组举例）

（

）（1）不存在既不是正数也不是负数的数

（

）（2）0°c表示没有温度

见课件

反

馈

习

题

这部分采取合作探究的方式学习的动力十足学习透彻。

1.下列四组数中，都是负数的是（）

1A．0，1，－4 B．－2，5， C．－6，－319，－3.2 D．，－1.5，0 5

2.下列对“0”的说法正确的个数是(

) ①0是正数和负数的分界点；②0只表示“什么也没有”；③0可以表示特定的意义，如0℃；④0是正数；⑤0是自然数．

A．3 B．4 C．5 D．0 3.如果收入50元记为+50元，那么支出30元记作。

4.一艘潜水艇所在高度是－60米，一条鲨鱼在潜水艇下方20米处，则鲨鱼所在高度是米。

板

书

设

计

1.1

正数、负数以及0的意义

1.0的意义

生活中的相反意义的量

正负数解决生活中的问题

整体反思

本节课内容容易理解和掌握，采用自主探究的方式大大的提高了孩子们自信心。

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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