Section B 3a —4 Self check第一课时教学设计

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 教案

Section B 3a-Self check 一、课前预习

Ⅰ. 回想你最爱的美食，做一个表格填入3b。

Ⅱ. 在小组中展开调查，询问他们最爱的美食并记录下来。

Name

Food

二、教学目标 1、语言知识与技能目标

（1）能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。牢记并能准确使用以下词汇：first, next, then, finally, wash，enjoy; （2）能够综合运用所学的知识来描述自己所熟悉的简单食物制作程序的材料制作过程。熟练使用以下短语：cut…up, cut…into pieces，one by one, a slice of，a teaspoon of，make sth. hot （3）复习how much和how many的用法。理解并能运用以下句型：It’s time to eat dinner. (=It’s time for dinner.) 2、过程与方法：用云南米线制作的视频导入3a的学习；运用略读技能找出描述了云南米线的制作食材；运用扫读技能完成3a的填空；通过记忆关键词的方式背诵（或复述）课文；在学案的辅助下，自主学习，找出重、难点。合作探究学习，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。

3、

情感态度与价值观：

通过课堂制作简单食物的实践活动，培养学生的实践操作能力和合作学习能力。

通过节约粮食的公益广告，讨论该广告的警示作用，提高学生日常节约粮食的意识。

三、教学重难点

教学重点：

词汇：first, next, then, finally, wash，enjoy；

短语：cut …up, cut…into pieces，one by one, a slice of，a teaspoon of…

句型：To make this special food，you need to have…

It’s time to eat dinner. (=It’s time for dinner.)

教学难点：

背诵（或复述）短文3a. 能够综合运用所学的知识描述并写出自己所熟悉的简单食物制作程序的材料制作过程。

重难点突破：

通过问题引领学生了解云南米线制作的食材。通过课件动画帮助学生记忆米线制作的简易过程。通过板书关键词汇，辅助学生背诵（或复述）3a 短文。通过小组活动，口述小组食物制作的简易过程，帮助学生搭建习作基础框架。

四、教学过程

1．Warming up

T：What’s your favorite fruit/ drink/food? S1: My favorite fruit is xxx. S2: My favorite drink is xxx. S3: My favorite food is xxx. ….

T: Can you guess what my favorite food is？

播放视频《云南米线》，导入新课。

2．While reading ① Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作食材。

② Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。

2)再细读短文，找出云南米线的制作过程。

3)给出提示词，尝试背诵（或复述）背诵。

3. Read intensively (研读) ①

自主学习---找出重、难点。

②

合作探究---细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。

观察与思考：

⑴It’s time to…译为_________，后接________,可与__________ 互换。

练习：

It’s time to eat dinner. 句型转换：___________ ⑵enjoy译为_______,后可接_______或接__________。

练习：Many students enjoy ____________ (play) games. During summer holiday，my classmates enjoyed ____________(they). ⑶a slice of 译为 ，后接 ，可与 互换。

练习：选择最佳答案

I want a slice of _______ and an egg for breakfast. A. bread B. rice C. tomato 4. After reading ① Groupwork 交流课前预习的成果。这篇短文中描述了云南米线的制作过程，小组讨论：你还知道其他哪些简单美食的制作过程呢？ ②

以小组为单位，讨论制作某一美食。

③

观看央视节约粮食公益广告，讨论其警示作用，思考:我们日常应该做些什么呢? ④

家庭作业: 完善并写下你们小组食物的简易食谱。

五、板书设计

Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section B 3a-Self check Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section B 3a-Self check How to make…?

Part 3: First,….

Next,…

Then,…

Part 1: In,…many people eat….

Then, ... Finally,…

Part 2: To make the special food, you have to need…