资料摘要
附表2：2019年观摩活动教学设计表一、基本信息学校课名学科（版本）课时二、教学目标1.巩固复习因式分解的各种方法。2.探究学生网上作业中的疑难问题。3.通过平板发送的易错题型，提高学生因式分解的准确性。三、学习者分析 学生已到八年级，在之前学过了整式的乘法，之后学习因式分解有些混淆，所以
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- 2019-06-14 08:07:00
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- 学校：龙江县育才学校
构建知识体系教学评价实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：构建知识体系教学评价实录
正文
附表2：
2019年观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
课名
学科（版本）
课时
二、教学目标
1.巩固复习因式分解的各种方法。
2.探究学生网上作业中的疑难问题。
3.通过平板发送的易错题型，提高学生因式分解的准确性。
三、学习者分析 学生已到八年级，在之前学过了整式的乘法，之后学习因式分解有些混淆，所以，通过因式分解的专项复习，希望对学生在今后的化简求值及分式约分、通分有所帮助。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：探究学生网上作业中的疑难问题，并有针对性地训练。
难点：学生准确运用各种方法进行因式分解。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
课前在家完成
龙江县育才学校
《因式分解》
人民教育出版社（数学）
第 一 课时
教师姓名
章节
年级
汪玲
第14章第3节
专项复习
八年级
环节目标
教学内容
学生活动
预习自学
课前检测
学生自主学习
了解学习目因式分解复标，研读教习：1.教师材，观看微微课知识网课，自主学络图，并要习，制作知求学生制作识网络图后2.完成课前上传至班级教师推送的圈，互相浏课前检测题
览。并完成
课前检测题。
媒体作用及分析 电子书包推送学习目标、微课、学习引导、课前检测习题，便于学生自主个性化学习，在进行课前检测，电子书包后台能够对课前检测情况进行数据分析，教
1’-4’
创设情境
明确目标
使学生明确本节目标
结合学生课前检测题的数据分析，汇总学生在教师解读学班级圈提出习目标
的问题制定学习目标并
解读目标
知识梳理
4’-7’
做为复习课，首先需要把复习的内容进行知识穿线，让学生对本节课知识更加清晰。
小组代表晒因式分解知识网络图，对因式分解的方法从结构上分析，点出注意事项。
通过学生在班级圈浏览大家的知识网络图，共同推荐出制作较好的学生到黑板展讲。
师通过数据分析了解学生做题情况，汇总做题过程中的难点问题，待课堂上合作探究解决。
教师把存在的问题和预设问题汇总归类，课上转播到白板上，包括每道题的正确率。
展示目标，清晰明确。
在平板课堂里，有一项是截图探究，利用这个功能，将学生们推荐的较好的知识网络图上传至白板，并可以解读自己设计的意图。
合作探究
展示交流
8’-23’
通过合作探究解决问题，共性问题由解决此问题的小组来解答。增加小组团队力量，同时提高学生语言表达能力等。
根据网上作业中学生整理的错题，小组合作探究，解决不了的问题，展示在黑板上。其他小组展示讲解。
小组合作探究，解决不了的问题在黑板上提问，由解决此问题的学生来展讲，老师点拨指导
出示探究要求。
当堂检测
拓展提升
24’-37’
运用所学知识点，解决实际问题
利用系统里的表扬功能经济与学生鼓励。
平板推送几组互动训练题，有基础训练，有拓展提升。当堂训练由简到难，拓展提升强化优生思维。
按抢答按钮，回答判断题，然后做互动训练检测习题
38’-39’
整理反刍
总结评价
整理反刍，归纳提升
整理错题
总结评价
学生整理错题并总结评价
运用平板电脑的抢答功能检验基础知识掌握情况，速度快，激起学生好胜心和童心，乐于学习，乐在其中。互动训练习题完成后，根据平板电脑后台数据分析，能快速了解学生知识掌握情况，并能进行针对性讲解，提高了课堂容量，节省了教师阅卷时间。
学科长总结本节课学习的内容及表现活跃的同学，希望其他同学向他们学习。
六、教学流程图
文档信息
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