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有趣的乘法计算教学设计大黎镇理答小学黄裕玲教学内容:江苏版小学数学教科书三年级下册第18页。教材分析:这是一次探索规律的活动。教材引导学生通过计算、观察、比较、归纳等活动,探索并发现一些特殊的两位数乘两位数的计算规律,进一步发展数学思考,增强对计算内容的兴趣,加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 有趣的乘法计算

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2018-06-06 10:10:00

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学校：藤县大黎镇理答小学

● 有趣的乘法计算课件配套优秀

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关键词：● 有趣的乘法计算课件配套优秀

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有趣的乘法计算教学设计

大黎镇理答小学黄裕玲

教学内容:江苏版小学数学教科书三年级下册第18页。

教材分析:

这是一次探索规律的活动。教材引导学生通过计算、观察、比较、归纳等活动,探索并发现一些特殊的两位数乘两位数的计算规律,进一步发展数学思考,增强对计算内容的兴趣,加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解。

学情分析:

学生已经学习了列竖式,所以在学习这方面有一定的基础。

教学目标:

教学目标知识与技能目标:通过有趣的探索活动,使学生巩固两位数乘两

位数的竖式计算方法。

过程与方法目标:使学生在探索过程中,通过思考体会探索的方法。

情感态度价值观目标:通过活动,提高学生对学习数学的积极性。

教学重点难点:

教学重点:着重引领学生经历规律的探究过程。

教学难点:发现,归纳算式的特点,体会计算规律的有趣性。

教学过程:

一、谈话导入

揭示课题同学们,在数学运算中,有很多有趣的算式。这一节课老师要带你去探索算式背后的规律,你愿意去吗?板书,有趣的乘法计算。

二、探索交流,发现规律

1.第一关一个两位数乘11课件呈现24×11、53×11、62×11三个算式。请学生迅速算出答案。仔细观察这三个算式的答案有什么特点,它们与算式的两个乘数之间又有什么关系。

2.小结积个位上的数与原来两位数个位上的数一样,积百位上的数,与原来两位数十位上的数一样,积十位上的数等于原来两位数个位与十位上数的和。讨论23×11的结果,反馈讨论的结果时,重点是让学生说一说写出结果的依据是什么,教师结果算式说明。23×11=253依据规律填得数。64×11=704、59×11 =649(两头一拉,中间一加)

三、小结:通过今天的学习,你有哪些收获把你的收获与小组成员进行交流。

四、板书设计

有趣的乘法计算

24×11=264、53×11=583、62×11=682

关于本教案的常见问题

Q：● 有趣的乘法计算课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 有趣的乘法计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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