资料摘要
20故宫教学目标:【知识及技能】学生了解故宫三大殿的相关历史背景、形制特点与相关功能,并能够从不同角度去欣赏其他中国古代的建筑艺术作品。【过程与方法】学生通过观察相关视频资料与图片,同学之间相互讨论,感受故宫三大殿的建筑特色及其所蕴含的历史与人文气息。【情感态度与价值观】培养学生对中国古代优秀传统文
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- 学校：孟津县第三实验小学
20 故宫教案设计（一等奖）
未知
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关键词：20 故宫教案设计（一等奖）
正文
20故宫
教学目标:
【知识及技能】
学生了解故宫三大殿的相关历史背景、形制特点与相关功能,并能够从不同角度去欣赏其他中国古代的建筑艺术作品。
【过程与方法】
学生通过观察相关视频资料与图片,同学之间相互讨论,感受故宫三大殿的建筑特色及其所蕴含的历史与人文气息。
【情感态度与价值观】
培养学生对中国古代优秀传统文化的兴趣,在兴趣中发掘灵感,很好地拓宽眼界与思路,将历史文化融入日常学习当中。
教学重难点:
【教学重点】
观察故宫三大殿的建筑形制特点,从不同角度欣赏与体会故宫的文化内涵。
【教学难点】
结合当时明代社会背景,理解故宫所体现的独特象征意义。
教学方法:
对比法、讨论法、情境法、提问法
教学准备:
多媒体教学工具、教材
教学过程:
一、导课
上节课,老师做为一名导游,带大家整体游览了故宫,这节课,老师想让大家人人成为一名小导游,上岗前,先考考大家。
1.我们给游客介绍时按什么顺序?
2.简要介绍一下故宫?
这节课,我们就重点参观故宫的中心---三大殿,进一步体会故宫建筑群的特点。
二、细读理解
1.自由朗读第4段。
a.提问:三大殿的名称是什么?总的特点是什么?
b.小结:高大──台基七米多高、三层。
精美──汉白玉栏杆,刻着龙凤流云,一千多个圆雕鳌头。
未进殿堂,我们已清楚的感受到三大殿的“形体壮丽,建筑精美”。
c.提问:现在我们来到了太和殿前,假如你是一位导游,你应向客人们介绍什么,并按什么顺序说明呢?
d.小结:作为建筑物,我们应介绍它的外观特征和内部结构;作为古迹文物,我们还应介绍它的历史作用。
2.现在就请一位同学带我们观赏一下太和殿的外观。默读第5, 6段.(注意突出事物特征的词语要重读。)
a.提问:这一段介绍了太和殿的什么?
b.小结:介绍外观的高度,面积,格局和色彩。
c.读一读,填一填
方位词有:正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。
d.提问:太和殿内,最突出的特点是什么?
龙多。座,雕龙;屏,雕龙;大柱,蟠龙;藻井,蟠龙。金色的龙成了太和殿的主宰。
E.画一画:文章怎样摹写梁枋间龙的图案的?
先总写“彩画绚丽”,然后分两组写龙的姿态。
F.提问:为什么要这样多的摹写龙呢?
皇帝自命“真龙天子”,龙是皇帝的化身,皇权的象征,突出龙,也就是突出皇权的威严。
3.总结学习方法
4.比起太和殿来,中和殿和保和殿说明得简略得多,为什么这样处理详略?
三大殿是紫禁城的中心,其中太和殿又是中心的中心。从政治角度来说,它是皇帝宝座所在地,是举行大典的地方,是皇权的象征;从建筑角度来说,它是故宫最大的大殿,是故宫建筑群中“形体壮丽、建筑精美”的杰出代表,首屈一指,因此详细说明。
三、总结。
这篇课文按空间顺序介绍了故宫博物院这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”,突出了故宫建筑群“规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一”的特点。
四.扩展延伸
五.作业
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《20 故宫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。