Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?课件配套优秀公开课教案设计

课题

教

学

目

标

Module5 Unit2Does your mum go to work on Saturdays? 课时

1 课型

新授课

知识目标:

1.能够会说、会读、会写：work, Saturday, shopping, dad等单词.

2. 学会用

“Does your mum go to work on Saturdays ? ”的句子来询问一个人平时都会做的事情。 能力目标：

能够听懂会说本单元句型，能用句子来询问。 情感目标：

1、

小组合作中让学生体会合作意识，感受到学习英语的乐趣。

2、

体会父母无私的爱，学会感恩。

教学重点：

1、掌握单词：work, Saturday, shopping, dad等。

2、掌握语言：Does your mum/dad go to work on Saturdays ? 教学难点: 1、灵活运用

“Does your mum/dad go to work on Saturdays ?”。

2、work, Saturday的发音。

PPT课件、食物图片、单词卡片

教学过程

教材处理

一、情境导入

1、师生问好，。

2、出示实物卡片，询问学生Do you like…?学生回答。引出Does he/she like…?学生用Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.来进行回答。

二、自主学习，合作交流

活动一：

1、依次出示肉和鱼的图片，提问Do you like meat/fish?学生进行回答Yes, I do/ No, I don’t。

2、教师阐明：I like fish，I like meat.马上出示小狗吃肉图片和猫吃鱼的图片，引导学生说出The dog likes meat.以及The cat likes fish.强调likes. 3、出示问题：Does the cat like meat?播放活动一音频。请学生带着问题听，找出答案。Yes, she does. 依次出示问题：Does Amy like meat/fish?根据老师出示的哭脸和笑脸图标来进行回答。

活动二：

1、出示周一Amy去上学的图片，提问Does Amy go to school on Mondays?对go to school 和on Mondays 进行复设计意图

以旧温新，与学生口语操练已学过的Do you...? Does she/he ...?为新知作铺垫。

引出课文活动一，通过like和likes的使用强调第三人称单数形式。并通过活动一的内容引出主线人物Amy。

以Amy主人公为主线，创造情景对话，以旧知引出新知，呈现新单词

多媒体应用及分析

重点、难

点

教学准备

教

学

流

程

营造轻松氛围，师生互动。

利用橡皮刮开蒙层，满足学生的好奇心。

通过对Amy进行提问，引入本文主题。

习，学生根据图片回答Yes, she does. 2、出示周六Amy在家的图片，提问. Does Amy go to school on Saturdays?学

习单词Saturday及词组on Saturday(s).

学生根据图片回答问题No, she doesn’t.

3、出示游戏：为小螃蟹找个家。

4、出示Amy父母的图片，学习单词dad.以Amy主人公为主线，展示斯玛特女士去超市购物图片，出顺其自然认识她的父示问题：Does mum go to work on 母，为下一步的教学意Saturdays?学习单词go to work.播放课图链接做准备. 文活动二动画视频，学生回答，继续

提问;What does she do?再次播放录音，教师创设情境，呈现新引导学生回答She goes shopping on 单词，通过例句分析当Saturdays.学习词组go shopping ,强调主语为第三人称单数goes shopping. 时，后面动词应根据情4、出示斯玛特先生踢球的图片，提问况来加s或es。学生在Does your dad go to work on Saturdays?教师的引领下学习语播放活动二动画视频，学生跟读。找言。为下一步的课文学出答案No, he doesn’t. He plays football 习扫除障碍。

on Saturdays.强调plays. 5、小游戏：找出第三人称单数形式。

活动三：

利用游戏调动学生的学

1、自读课文，然后同桌之间进行分习积极性，有效的复习角色朗读，并进行表演。

旧知。

2、小游戏：单词配对。

3、小练习：完成对话内容。

三、巩固练习、提升运用

1、

出示各种运动的照片，学生说词通过学生之间互相调查组，并小组讨论Does your 对方父母星期六的活mum/dad …on Saturdays? Yes, she/he 动，让学生在实际中学does. No, she/he doesn’t.并进行展示。

以致用。

2、播放活动四动画视频，学生跟唱

四、总结

1、学生总结本节课的收获。

总结本节课的得失，能2、教师利用思维导图总结。

对本课有一个总体的认3、利用超链接观看视频，体会母亲无知。也锻炼了学生的总私的爱，情感升华。

结概括能力。观看视频，六、作业

体会无私母爱，情感升1、1. Copy the words（抄写单词或词华。

组）: on Saturday ,dad ,go to work ,go shopping, goes.

2、Make a poster of your family members’

Saturday activities.（做一个你家庭成员周末的活动海报）

引入本课，学习新单词。

学习新知，掌握新单词。

利用游戏复习本课知识点。

小组活动，共同提高。

利用思维导图进行复习。利用超链接观看视频，体会无私母爱。

板

书

设

计

Unit2

Does your mum go to work on Saturdays ?

go to work

Mum

go shopping

on Saturdays Dad

play football

教

学

反

思