1 不懂就要问教案板书设计是什么类型的资料？

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1　不懂就要问教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：1　不懂就要问教案板书设计

正文

教学过程:

一、导入新课

师同学们,你们知道照片中的人是谁吗?(PPT出示孙中山照片)教师简介孙中山的生平事迹。

师:今天,我们一起来学习他小时候的一个故事。(板书课题)师:齐读课题。

师:读了课题后,你们想知道些什么?

生:谁不懂向谁询问?问明白了吗?

二、检查预习

读字词(PPT)

(指名学生上前为生字新词标注拼音)

学生再次认读

(指名读、领读、开火车读等多种形式认读)

师:谁来争做小老师?

(学生当小老师操作聚光灯指读)

解释各别生字新词的含义

单个生字认读,多音字的读音与组词。(指名学生操作)

师:字词掌握得不错,现在老师要来查读课文啦!

(PPT出示阅读要求)

要求:1、读的同学做到正确流利,咬字清晰。

2、听的同学要认真,及时帮他纠正错误和不足。

(学生逐段指名朗读,要求读准字音,启发学生评议、订正。)

师:课文读得很流利,但感情不足。听听范读是如何读的。

(出示Flash动画语音范读)

三、整体感知

师:仿照范读有感情的自由朗读课文,并思考概括课文主要内容。(学生交流后汇报讨论结果)

小结:【这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。】(PPT)

师:你是用什么方法概括的简洁又清楚的?

本文所用概括方法有:文题拓展法、段意串联法、要素概括法(学生操作,在大屏幕上写出自己所用的概括方法)

四、细读感悟

师:本文题目叫:“不懂就要问”,孙中山是怎么不懂就问的?在文中找到这一自然段读一读(PPT)

(指名朗读第二自然段)

师:为什么要“壮着胆子”问呢?他在哪上学怎么问问题还会害怕呢?生答:私塾

教师简介“私塾”:是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师,采用个别教学的方法,没有一定的教材和学习年限。(PPT)

过渡师:孙中山对私塾这种只管会背,从来不讲书里意思的做法是怎样对待的呢?孙中山是怎么问的?你能再读一读吗?

读完这句话,你的感受是什么?带着感情反复读

(教师板书:勤学好问勇敢)

8.过渡师:当孙中山壮着胆子向先生提出请求时,同学们有什么反映?

生:孙中山大胆地向先生提问,同学们一个个都吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。

师:“霎时”是什么意思?(指时间很短)

“鸦雀无声”是什么意思?(形容没有声音,十分安静。)师:观察图画,对比孙中山与同学们的表情差异。然后学生反复练读课文,体会同学们害怕的心情。

过渡师:先生听后是怎么做的?表现“先生”动作的词语有哪些?开始先生是什么样的态度?

(学生操作大屏幕,圈画出动词)

师:“厉声”是什么意思?(指声音严肃而厉害)

体会先生的语气反复读

师:先生非常严厉,但孙中山还是壮着胆子向先生提出问题,我们可以感受到孙中山怎么样啊?

(生答:勇敢敢于质疑等)

师:先生的态度改变了吗?先生改变后态度应该是什么样的?

模仿反复读(PPT)

师:其实孙中山和其他孩子一样也怕挨打,但为了弄懂知识,孙中山是怎样说的?

齐读孙中山的答话:学问学问,不懂就要问。为了弄清道理,就是挨打也值得。(PPT出示)

五、总结课文。

通过本课的学习,你们觉得孙中山小时候是一个什么样的孩子?他的哪些地方值得我们学习?

教师小结:们,在今后的学习中为了弄清道理,不懂就要问。(师指课题,全班齐读)

资料摘要

1　不懂就要问教案板书设计