25 小萝卜头的故事精品学案

25 小萝卜头的故事

教学目标:

(一)正确认读本课11个生字,读准多音字“看”的读音。会写田字格里的10个生字。

(二)有感情地朗读课文。理解课文中重点语句的含义。

(三)了解小萝卜头虽然身陷困境,但是对自由生活有着无限的追求和向往。

重难点分析:

理解小萝卜头为什么把捉到手的漂亮虫子放走了。

课前准备:

观看电影《烈火中永生》;阅读长篇小说《红岩》中有关小萝卜头的片段。

教学过程:

第一课时

一、课前延伸,导入新课

教师导语:走进第五单元,我们已经认识了项羽、夏明翰、林则徐、王二小、后羿这些不同时代、不同年龄段的英雄们。今天我们再来认识一位国内战争时期年龄最小的一个人物——小萝卜头。

播放媒体资源库中的美术电影短片《小萝卜头》。

二、认读课文,初步感知

(一)学生自读课文。

1. 独立阅读,初步扫除生字障碍。

2. 在小组中互相帮助,订正读音。

2. 指名分段朗读课文,全班师生集体正音。

(二)课件演示读读认认,认读生词:小萝卜头、看守特务、栏杆、薄壳、纱巾、撞进、火柴、缓缓、轻轻捧着、翠绿。

(三)交流不明白的词语。

教师可向学生介绍:“特务”、“白公馆”、“蝉翼”、“瞥见”。

(四)初读课文,整体感知课文内容。可以采取教师配乐范读的方式(课件出示图片,播放音乐),也可以采取指名读加默读的方式。

学生读文思考:课文讲了有关小萝卜头的哪些事?

学生交流,教师引导学生总结归纳。

1. 和特务聊天。

2. 放飞小虫子。

一边总结,一边指导学生进行课文朗读。其中对话部分可以采取分角色朗读的方式。放飞小虫子的部分也可以采取旁白加人物语言的分角色朗读的方式。

一只小虫子有什么可“骄傲”的呢?“常年呼吸不到自由空气”

“骄傲”都能体现出小萝卜头以及监狱里的人们是不自由的。

体会着读一读,读出小萝卜头对自由的向往。

第二课时

一、复习回顾,情境导入

同学们,在上节语文课上,我们认识了一位和我们差不多大的小朋友——小萝卜头,同学们都被小萝卜头的故事深深吸引住了。这节课,让我们继续走进这个故事,走进小萝卜头的内心世界,去感受他的生活,感受他的所思所想吧。

二、配乐范读,整体感知

(一)配乐范读。

教师导语:听老师读读课文,你可以打开书,从文章的字里行间感受这个故事;也可以闭上眼睛想象,把自己当成小萝卜头,想象一下小萝卜头在监狱里的情景。

课件播放音乐、图画。

(二)学生交流感受。

同学们,你们感受到了什么呢?有什么想说的话?

三、品读文章,思考感悟

教师导语:让我们再次用心地细细品读这个故事,边读边想,在故事中小萝卜头都看到了什么?他又想到些什么?你是从课文中什么地方读出来的?可以在文中画一画,读一读。准备和同学们说一说。

课件展示自学提示

(一)品读课文第1-7自然段小萝卜头看远山的部分。

课件展示语段

●小萝卜头大概刚下课,他把每天读的书放在楼栏杆旁,双手抓住比他还高半头的楼栏杆,踮起脚,看白公馆墙外的群山。

小萝卜头踮起脚,看白公馆墙外的群山,此时此刻,他在想什么呢?

●“啊,爸爸说,我们家在北方。”

对于八个月就跟着妈妈住进监狱里的小萝卜头来说,他记得自己的家是什么样吗?他想过吗?是什么样的?

引导学生通过想象小萝卜头的家的样子,感受小萝卜头对家的渴望,对自由的向往。

小结:是啊,小萝卜头多么想看看外面的世界,看看北方,看看自己那温暖、幸福的家呀!

(二)品读课文第10-11自然段,体会小萝卜头看小虫子时的心理活动。课件展示语段

一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫,越过栏杆,飞到走廊上来。虫子头上,长着一块美丽的透明的薄壳,像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。

这虫子纤细而温柔,透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来,这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。

当小萝卜头第一眼看到虫子时,他想到了什么?

1. 漂亮

在我们眼中再普通不过的一只小虫子,为什么在小萝卜头眼中那么漂亮呢?

引导学生结合小萝卜头的生活环境来谈。

2. 自由

你从哪读出他渴望自由呢?

一只小虫子有什么可“骄傲的呢?“常年呼吸不到自由空气”“骄傲”都能体现出小萝卜头以及监狱里的人们是不自由的。

体会着读一读,读出小萝卜头对自由的向往。

(三)品读课文第12-17自然段放飞小虫子的部分。课件展示语段

小萝卜头打开火柴盒,把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候,突然瞥见那只虫子,在盒子里不安地爬动。啊,它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开,轻声说道:“飞吧,你飞吧!”

1. 小萝卜头“若有所思”,他在“思”什么呢?课件展示语段虫子终于轻轻扇动翅膀,飞起来,缓缓飞出栏杆,一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫:

“飞了,飞了,它坐飞机回家去了!”

回过头来,小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。

“解放了,我们也坐飞机回去!”

2. 当小萝卜头看到虫子轻轻扇动翅膀、缓缓飞出栏杆的时候,他又在想什么?

3. 小结:小萝卜头一直渴望着有一天能够像小虫子一样冲出高墙,看看外面的世界,回到温暖的家,过上幸福自由的生活。

4. 如果现在小萝卜头就站在你面前,你想对他说些什么?

四、拓展延伸,倾吐心声。

教师导语:我相信同学们的心声小萝卜头一定会听到的。下课后把心中的感受或者想对小萝卜头说的话记在小本本上。