23 * 歌唱二小放牛郎课堂实录及点评

《歌唱二小放牛郎》教学设计

教材分析:

《歌唱二小放牛郎》是一首半个世纪以来广为传唱的叙事歌曲,这首歌曲感动了无数的人。故事发生在1942年农历9月16日,抗日战争时期,敌人向解放区扫荡,解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,王二小,一个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈,最后悲壮地死在敌人的刺刀下。故事情节短小,却非常有感染力。

知识与技能

1、认读本课的14组生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、会唱《歌唱二小放牛郎》。

过程与方法

1、读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。

2、学生通过听唱、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质。

情感态度与价值观

1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神。

2、教育学生热爱小英雄,学习小英雄。

教学重难点

读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。

学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神。

教学准备:课件

教学过程:

一、故事导入:

今天老师要给大家讲一个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区,敌人向解放区扫荡,解放区的的政府机关和老百姓都躲在山沟里,他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路,勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈,而自己却英勇的牺牲在敌人的枪口下。那一年他才十三岁,他的故事却流传至今,大家想知道这个故事讲得是谁吗?那么让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧。

播放歌曲《歌唱二小放牛郎》

教师板书课题

二、初读感知

1、请同学们自己来读一读这首儿歌(注意:读准字音,读通句子,标出各小结序号)

2、通过朗读,你知道课文的主人公是谁?主要讲了一件什么

事?请看大屏幕(课件出示)王二小为了____,英勇牺牲了,他的,他是一位抗

日小英雄。

三、检查预习情况

1、前面让同学们预习,下面来看看你们的预习情况,请看大屏幕。(课件出示词语)

2、开火车读词语

玩耍危急含着染红山坡传扬扫荡受骗牺牲英勇掩护顺从悲愤昏头昏脑

3、这些词中有你不理解的吗,找出来我们共同解决?

4、你能从中选择一个词,并围绕它说一段话吗?

四、交流感悟

1、刚才我们读了课文,请大家回顾一下,故事发生在什么时间,什么地点,发生了什么事?什么是扫荡?抗日战争时期,凶残的敌人实施三光:杀光、抢光、烧光,这就是所谓的扫荡。那敌人扫荡完村子会是什么样?

2、就在这个危急的时刻,危急还可以用一个哪个词来代替?.王二小是怎么做的?(他顺从地给敌人带路)

3、山沟里掩护着后方机关和几千老百姓,他真的要带敌人去吗?

4、那他是怎么做的?(把敌人带进了我们的埋伏圈)

5、王二小知道这样做的结果吗?会怎么样?

6、那他为什么还要这样做?是的,尽管可能牺牲,但他觉得用自己一个人的生命换取几千老百姓的生命值得,他相信自己的血不会白流,八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人,为他报仇的,想到这,他毅然将敌人带进了埋伏圈。敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面,可怜我们十三岁的王二小就这样英勇的牺牲了。

7、课文第几小节是对他这种英勇精神的赞叹?让我们带着对王二小的的敬佩之情来有感情的读一读。

8、王二小牺牲时,脸上为什么还含着微笑?

(因为当枪炮声响起的时候,他知道八路军正在为他报仇,他知道很多人的生命都保住了,想到这,所以他的脸上还露着微笑。相信同学们一定会被他的这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深打动,学到这里老师还有一个问题想问大家,什么样的人才是真正的英雄?

小结:能在最危急的时刻,做出正义的举动,这就是英雄。

五、知识拓展

你能说出你知道的几位小英雄的名字吗?

六、课堂总结

1、通过今天的学习你有那些收获?

(在为难之急,做事要冷静,多动脑筋,还要敢于勇敢面对。)同学们,时光匆匆流逝,但人们对英雄的崇敬和怀念却是永恒的,让我们再次用歌声唱响我们心中的小英雄吧。

播放歌曲:《歌唱二小放牛郎》

4(指导朗读第五节第一句)

二小当时会想些什么?(生讨论)(出示课件

6)(3)如果你当时在场,看到这样的场面,你会怎样想?怎样做?(生讨论)看到二小被敌人杀害,我们的老乡与八路军的心情与大家一样都非常的难过。

(齐读第五节第二句)

(4)同学们,你们知道吗?二小牺牲的时候只是个十三岁的孩子。如果在今天,他最多也就是一名初一的学生,可就是这么一个年近十三岁的孩子,选择了牺牲自己,你们认为,二小这么做,是为了什么?(生讨论)(为了掩护八路军的后方机关和几千名老乡的性命,二小牺牲了他自己,换来了许多人的安全,换来了战斗的胜利,他是一名抗战小英雄。)

3、教学第六小结。

(1)人们记住这位牺牲自己,换来大家的安全,战斗胜利的小英雄了吗?(读第六节)(出示课件7)

(2)教学第一小节。(1)王二小为了掩护八路军的后方机关和几千老乡的性命,把敌人领进八路军的埋伏圈,自己英勇地牺牲了。他放养的牛儿还在坡上吃草,可乡亲们再也看不到可爱的王二小了。(齐读第一小节)(出示课件)(2)此时,乡亲们的心情怎样?(3)指导朗读第一节,体会人们悲痛、怀念的心情。

三、情境体验、培养能力。

5 1、观看影片,听歌曲。(出示课件9)

2、指导复述故事。王二小虽然与人们永别了,但人们永远不会忘记他。请你用一句夸夸他。

四、背诵课文,感受语言。(出示课件10)

五、总结全文,拓展延伸。

1、当时人们为了纪念王二小,我国著名的作家、诗人方冰作词、著名作家劫夫先生作曲,把王二小的故事编成歌曲,传唱至今。让我们再次唱起这首歌,来纪念我们的小英雄——王二小。(出示课件11)

2、那你除了知道抗日小英雄王二小的故事,还知道哪些抗日小英雄的名字和事迹?

3、王二小为了人民,为了祖国用自己的机智战胜了敌人勇敢地献出了自己的生命,真是感人肺腑、惊天动地、可歌可泣。其实,在抗日战争、解放战争中,不知多少人为了我们今天幸福、安定的生活献出了生命,我们应该珍惜现在的美好生活,好好学习,将来也为祖国的建设做出自己应有的贡献。

布置作业

1、背诵课文。边表演边演唱歌曲。

2、将诗歌用自己的话改为叙述文章,再把这个故事讲给弟弟妹妹听。

3、观看《少年英雄》、《小兵张嘎》的电影,开一个“学英雄,珍惜今天幸福生活”的主题队会。

板书设计

23歌唱二小放牛郎

摔死报仇

敌人——→王二小←——八路军

(机智勇敢)人们(怀念、歌颂)