习作教学实录与评析

一滴墨水教学设计

导入

带着快乐的心情和我一起来,预备,起——

聪明的脑袋转啊转,让我们的想象飞起来,耶!

好,上课,起立,老师好,同学们好,请坐。

同学们,老师曾听一位名人说过,这个世界上具有天马行空般超级想象力的人只有两个,一个是爱因斯坦,认识吗?认识,一位伟大的科学家,还有一个是谁呢,答案就在我这张纸的后面,认识他就大声喊出来吧!对,就是你,就是你,就是咱们附小三年级所有的同学。还有人不相信,每一个孩子都是天生的幻想家,今天啊,李老师就用一滴墨水,就能展示出你自己可能都没有发现的想象才能。

板书课题——一滴墨水

课前准备

带好你的小助手,开始我们今天的作文之旅吧!

敲敲你的小脑袋,揉揉你的眼睛,摸摸你的嘴唇,捏捏你的小耳朵,拍拍你的手。带好这些小助手,相信你在今天的作文课堂上一定会有非常精彩的表现。

课堂过程

老师看看谁最会观察,学着老师的样子将桌面上的纸放端正,来,学着老师的样子拧开钢笔帽,拧下钢笔杆,在这张纸的中央挤上一大滴墨水,轻轻地把笔放好,让我们静静地凝视这滴墨水吧!想一想,你打算把它变成一幅什么样的画面。静静地想,一分钟时间,好,停。

你们可爱的小脸,智慧的眼睛,告诉李老师美妙的画面已经在你们的脑海中浮现出来了,谁来说一说。

想象是美好的,可吹起来会和我们预想的一样吗?别急着回答,我们还是用事实来说话吧!在吹之前老师提出几点要求:

第一,只给同学们三分钟的时间,时间一到,立即停止。

第二,你站着吹,坐着吹,趴着吹,将纸提着,拎着。让它顺着淌,爱怎么吹怎么吹,想怎么吹怎么吹,好吗?我们比一比谁的作品与众不同。

第三,你要把你吹的过程用心记录下来,老师一会儿请你说一说(用上我们的连接词。首先,然后,接着,再,最后)

有的同学可有趣了,鼓着一个腮帮子使劲吹,有的同学生怕惊动了它,轻轻地呼着气,还有的同学把纸拎着,提着,让它顺着淌,也是不错的好办法。记住哦,现在只能动嘴,只能动动你的小嘴哦!好,时间到,看看自己的作品吧!是不是觉得添点什么就更像了,添点什么这个画面就更生动了,你除了用钢笔圈圈画画外,你还能想出更多有创意的办法,试试看,哎,最后你的墨水变成了什么?写在这上面的横线上,听清楚要求了吗?好,开始吧!有的小朋友用小手指一点,点出了一双明亮的眼睛,有的小朋友用指甲盖一滑,滑出了一双舒展的双臂,不少同学已经把这个墨水变成事物的名字写在横线上了。

动作稍微快一点点,还有写好的小朋友已经坐正了,谁来说一说,你的墨水变成了什么?我们来开火车好吗?直接说那个变成了后面的东西。

瞧,多么大胆的想象,多么奇异的画面,你们啊,创造了一个奇迹,老师真为你感到自豪,从你们明亮的眼神,涨红的脸颊,老师看出来了,这无数的奇思妙想还在你的脑海里,别让他溜走啊,快拿起你的笔给你的得意之作配上一两句最想说的话吧!开始吧

谁愿意给大家展示一下你的作品。没关系,胆子大一点,谁愿意来,给大家说一说你作品的创造过程。到前面来,让我们也欣赏欣赏你的杰作,先告诉大家你的墨水变成了什么?停一停,你告诉大家,我现在想采访一下你,你告诉我们,你刚开始想吹这滴墨水的时候,你满怀信心地想吹什么。快和我们说一说,你怎么吹它的,你先怎么做的,接着怎么做的?

多么美妙的画面,多么真实的情感,小朋友们又一次创造了奇迹,老师真很佩服大家,老师也相信如果再给大家一些时间,你一定能把下边的这段话写得更精彩。写之前想一想,你想写什么?来说一说,你想写什么?

生命就是一张白纸,上面的涂鸦全由自己。希望每位同学都能用心点缀,拥有精彩的人生。