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习作名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作名师课堂实录

正文

观察日记

【教学目标】

1、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

2、让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的有趣事。

3、让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

【教学重点】

培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。

【教学难点】

把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

【突破重难点的方法】

采用启发式和讨论式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观察的事物的特征,及准备采用什么样的句子,来使所观察到的事物显得生动、具体。

【学具准备】杯子,鸡蛋,盐

一、复习导入

1、激发学生的写作兴趣:

师:老师今天有什么不同??观察是什么意思?

过渡:本组课文我们学习了四篇文章,《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》,它们都写得具体、生动、有趣,同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?

生:与作者的认真观察分不开。

生:与作者的长期、连续的观察分不开。

2、师小结后导入:

对,同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此,这些文章才显得生动有趣,有吸引力。今天,我们就来学习作者的这种写法,把它运用在自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。打开书看习作要求,看看要求我们做什么?

二、引导学生观察(人人争当小魔术师)

1、让学生分小组做实验,先好组长,记录员。自己要观察的事物:

2、激发学生对事物观察的兴趣:

过渡:小朋友,小组实验的过程中,你们的步骤是怎样的,观察到什么,能说说吗?让学生畅所欲言。

3、小组讨论,让学生自主、合作、探究地学习,老师相机引导学生把握观察的方法:

4、师相机引导学生了解观察事物的方法,引导学生仔细想──发挥联想和想象,并指导学生把观察到的事物说得生动、具体:

三、教师交代本次习作的具体要求

1、认真观察手这次实验,看它有哪些特征或是有趣的地方。

2、认真思考,看怎样才能清楚地把实验的过程写下来,并写得具体生动。

3、题目自拟,字数在300字以上。

四、教师对观察日记的写法和格式稍作指点

第二课时

《习作·观察日记》教学设计

一、师生同台作文。师生写作比赛!

二、请评评老师的作文。

三、小作家评比

选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解,让学生评价好的好在哪里,差的有哪些不足,以指导自己的习作

四、师提出修改的要求

1、师提出修改的方法:

⑴句子是否通顺;

⑵写作是否按一定的顺序来写的;

⑶有无错别字;

⑷是否写出了事物的特点;

⑸文章是否写得生动、具体。

四、让学生在小组内进行互评,也可以自己修改

五、在修改的基础上,将习作写好

灯片内容:

观察日记

观察:看到,听到,想到,闻到,触到…….

观察细致认真

观察顺序

观察重点

观察日记

顺序

具体

生动

大家相信我是个魔术师吗?孩子们,请细致认真观察我手上的东西,注意观察我的步骤,过程,会怎样呢?

请同学们说说,老师刚才是怎样做的?杯子里的鸡蛋有什么变化!神奇吗?

你想不想试试?知识就是力量,我是从魔法书上学到的知识,相信你以后会更厉害

资料摘要

习作名师课堂实录