展示台优质课教案内容

我们的课余生活

康巴什区第三小学王栓教材分析

课余生活是学生生活的重要组成部分。校园的课余活动日益丰富多彩,使人眼花缭乱、目不暇接。在“我们课余生活多精彩”的调查活动中,同学们通过各种方式收集了有关的材料。

学习目标

1、让学生对课余活动有更正确的认识,并能合理安排自己的课余生活。

2、培养学生的调查能力,交际实践能力、动手能力、写作能力和创新精神。

3、通过调查和认识课余活动的奇趣之处,让学生感受课余生活所带给他们的快乐,培养学生热爱校园生活之情,体会寓学于乐之的乐趣。

学习重点:

1、自定活动主题,并能围绕活动主题制定计划。

2、根据活动主题,把搜集到的资料大胆地、动情地、有条理地展示出来。

3、根据活动主题,学生分组进行调查、观察、拍摄、记录、访问、制作等方式开展研究性活动。

学习难点:

根据搜集到的有关材料,选择自己喜欢的形式汇报活动成果,让学生通过自己的经历与体验,从而培养学生的调查能力,交际实践能力、动手能力等。

教学准备:

分成四大小组,根据主题“我们的课余生活”展开活动,并制定各小组的活动计划。可以通过观察、记录、拍照、采访等形式去理解本校课余活动的开展。

(1)可以访问校长,了解我校的活动特色。

(2)可以通过观察,理解课余时间同学们活动的形式,并采访同学们对于这样的活动安排有何感想,同时结合学校创造班级特色,了解属于本班的课余活动。

(3)了解自己的课余生活,并写一份计划书,如何合理安排我们的课余生活。。

(4)向同学们推荐一些好的课余活动或玩法。

(5)在班级开展一次展示活动,以不同的形式展示同学们的成果。观看展示,撰写读后感或做成生活画集。

教学方法:

课前给学生创设课外平台鼓励学生走进出教室,投入不同的课余生活中,通过学习调查发现,收集材料采访人物。课内互相交流与分享。

教学课时:五课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入新课

1.同学们,我们的生活就像一幅色彩斑斓的图画,我们除了在学校里快乐的学习生活外,课余生活又是怎样安排的呢?今天,让我们

一起走进我们的课余生活。板书“我们的课余生活”,读题。

二、明确要求

课余生活指的是什么?“课余生活”指下课后或这以外的时间,如放学时间、周六日、假期,我们在学校、家里或者其他地方所做的事、所参加的活动。

三、走入自己的课余生活,了解学习方式

为了把我们丰富多彩的课余生活永远留下来,咱们来开展一次活动,把咱们的课余生活记录下来。大家先读一读课本第5页的综合性学习内容,看看我们可以用哪些形式记录?

四、谈话确定研究主题

1.除了研究我们自己课间、回家的生活,你还可以去了解什么期间的课余生活?(假期)你准备用什么形式记录呢?

2.除了了解自己的课余生活,还可以了解谁的?(其它同学的)怎么了解呢?(采访或问卷)可以设计些什么问题呢?

你们下课干什么?

你们假期做什么?

对于这样的安排有什么感想?

你准备怎么去记录呢?(采访一个记录一个)

3.探究了自己及同学们的,大家还想了解关于课余生活的什么信息?如班级的课余生活或班级特色,学校为同学们安排的课余生活,

今年我们搬入了新校区,我发现大家的课余生活还很枯燥,大家可以为同学们推荐些课余好玩的游戏,教大家玩。

可以用什么形式去了解?(拍照)

4.丰富多彩的课余生活,可以使我们得到锻炼,获得快乐。怎样的课余生活,才又合理又可行呢?(注意引导学生说出真实的想法、新颖的打算、可行的计划,以此安排今后的课余生活。)

三、确定研究主题,成立研究小组,写研究计划

师:同学们提出了这么多想知道的问题,老师罗列如下:我的课余生活、同学的课余生活、学校丰富多彩的课余生活、班级的特色活动、推荐课余活动、我的课余生活计划。你们是想通过自己的调查研究获得答案,还是想让老师告诉你们答案?(以其中的一个为例,带领同学们共同制定计划)

四、宣读研究计划

五、活动评价

通过刚才的活动你觉得自己有什么收获,有什么感触,请你谈一谈。(参与活动态度方面、动手操作实践方面、同学之间合作方面、肯于动脑创新方面)

第二、三课时为孩子们搜集资料、整理资料阶段

第四课时

一、资料呈现,感受多姿多彩的课余生活

生1:“铃,铃铃——”伴随着美妙的铃声,我们像一群快活的小鸟,欢叫着跑出教室。

生2:来到操场、来到田野,感受多姿多彩的课余生活。

生1:经过一个星期的调查研究,我们的研究性学习“我们的课余生活”汇报课终于与大家见面了。

生2:在这段时间里,同学们在老师的组织下,自己制定计划、自己去采访、研究,真正成为了学习的主人公,现在就让我们来看看各小组的精彩汇报吧!

生1:有请第一小组汇报。

组长读计划,两人一人读采访内容,一人读结果;其余同学汇报学校丰富多彩的课余生活,一人谈在这样丰富多彩的活动中同学们的

收获或家长的感言。

生2:原来课余活动的开展还有这么多的学问!相信听了同学们的汇报,大家对于我们学校的特色活动一定有了更深入的认识了吧!有请第二小组继续展示。

组长读计划,两人谈采访及结果,其余生展现同学们的课余生活,边展示边介绍(可与班级特色相结合),别的同学通过绘画来设计属于我们自己的课余活动。

生1:同学们的课余生活真是多姿多彩,相信第三组的汇报一定会为我们带来更多惊喜,有请第三小组进行汇报。

组长读计划,两人介绍游戏,多人展示玩儿。

生2:让我们跟随第四组来重温一下我们自己的课余生活,有请!

组长读计划,组员介绍自己的课余生活并读自己的课余生活计划。

二、今后打算

师:听了以上四个小组的介绍,你对自己今后的课余生活有什么打算?

生:谈打算并写出自己的课余生活打算,包括平时、周末、假期的打算。展示读。

三、总结

师:通过这次活动,你有什么感受或收获或发生的有趣的事?

生谈收获。

师:这虽然是我们第一次进行研究性学习活动,但是看见我们班每个同学都能积极的投入到这个活动中去,每个同学的能力都能得到发展,小组里同学之间的互相帮助,这些真让老师感动!通过这次研究性学***家对于课余活动一定有了更深刻的认识,同时也学会了对自己今后的课余生活进行合理的规划,收获颇丰啊!

二〇一三年九月十日

小组研究计划

我的课余生活计划

我计划,我以后的课余生活会是(多姿多彩、丰富多彩、异彩纷呈)的。课间我

;到了周末我

;假期,我!这样的生活,真是(其乐无穷、收获颇多、快乐无比)呀!

我的课余生活计划

我计划,我以后的课余生活会是(多姿多彩、丰富多彩、异彩纷呈)的。课间我

;到了周末我

;假期,我!这样的生活,真是(其乐无穷、收获颇多、快乐无比)呀!