4 翻越远方的大山教学设计及教案分析

4翻越远方的

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

教学重点:了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

教学难点:能从刘翔的故事中获得启示。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

同学们,经过上节课的学习,我们知道刘翔最终取得了成功。欣赏刘翔成功后的图片。出示图片(得胜后的刘翔是多么兴奋、激动啊!骄傲与喜悦写在刘翔的脸上。)刘翔通过自己的努力,取得奥运冠军,实现了自己的人生价值。你羡慕刘翔吗?你想像刘翔那样取得成功吗?你想知道刘翔成功的秘诀吗?想知道秘诀的话,就和老师一起认真学习刘翔的自传体作品——齐读课题。

二、学习1-7小节

过渡:请你细细地读一读文章的1-2小节,思考:你从哪些词句体会到约翰逊确实是座远方的大山?找一找相关词句,画出来体会体会。

(1)“很早就知道阿兰约翰逊的名字了”

约翰逊成名时间?(很早)名气怎么样?(约翰逊是哪个国家的?刘翔是哪个国家的?名气很大,声名远播)由此可见作为运动员,约翰逊实力如何?

(2)第二小节

a你体会到了什么?那时的刘翔和约翰逊相比,差距?(大)从哪看出来差距很大?

“奢望”:什么叫奢望?什么对于他来说是奢望?(亲眼看到其人)小结:连见到他都不敢奢望,更别提与他一起比赛,更不用说超过他了。

“远方的大山”:远、大。小结:这座山高不可攀/望尘莫及

“遥不可及”:什么叫遥不可及?(非常遥远、难以得到)什么对于他来说“遥不可及”?

小结:连到达山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座山了,所以对刘翔来说,这是一座矗立于“远方的大山”,要想翻越它,只能是一个过高的难以实现的希望,是——梦想!

b感情读:这座山又远又大,想要翻越它真难啊!谁来读一读这段话。指名读第2小节,指导用艰难的语气以及重读。

差距很大,刘翔充分认识到了这一点,让我们一起来读一读,体会体会。齐读(3)“那次,我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”

“风驰电掣”是什么意思?(像风一样奔跑,像电一样闪过。形容象刮风和闪电一样迅速)

约翰逊实力强劲,而我只能——生接:作为观众……,连进入决赛的资格都没有。

读一读,体会一下两者的悬殊。(读出失望;风驰电掣要读得快一些)

(4)“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

你从哪些词语或短语中中体会到约翰逊是座远方的“大山”?

(理解“近10次”、“没有一次”、“屡屡拿第二”:结合课文理解屡屡表示偶尔还是经常?“总是”。)

小结:在这么多次的比赛中,约翰逊能稳稳地占据冠军宝座,可见其实力之强大。是的,约翰逊从1989年出道至2003年的20年里,获得4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,是110米栏界的霸主,无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”,翻越它便成为了一个很难实现的希望,一个——梦想。

这个梦想是那么遥不可及,那么难以实现,但刘翔就此放弃了吗?他选择了什么? (坚持拼搏)选择了——翻越远方的大山(点题)

那他又是(出示)怎样一步一步翻越远方的大山的呢?请同学们读一读3-7小节,找一找关键性的词句,体会体会。

三学习3-7小节

1、同学们,大山遥不可及,面对这座大山,刘翔是怎么想的?

出示:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”

(1)你能读出他此时的心声吗?(如果生答不出,可以问:这句话虽然是一个问句,但是刘翔心中有答案吗?是能还是不能?小结:此时的刘翔虽然是个名不见

经传的人物,但是他能够为自己树立明确的目标,这就是他取得成功的秘诀之一。板书:树立明确的目标

(2)此时,你看到了一个怎样的刘翔?启发:此时的刘翔还不是世界冠军,只是个无名小卒,就连进入决赛的机会都没有,可是他却给自己设定赶上世界冠军的目标。

(3)带着你的体会读一读这句话。(声音大,决心大)

过渡:正因为有了这样的梦想,这样的目标,所以刘翔不断努力,不断进步。2002年,他就和约翰逊肩并肩地站在了同一个赛场上。让我们一起来感受他的进步吧!

2、齐读第5小节

(1)虽然他已经很努力了,并且向着他的目标又进了一步,但是那一次还是留给了他无限的遗憾。遥望着约翰逊胜利的背影,他会想些什么呢?当你已经很努力去做一件事,可是结果却是失败,你会怎么想?用你的心去体会刘翔的心,就不难想象。在结合下文想象。

(2)交流(他会埋怨命运的不公,更会鼓励自己,下更大的决心),师适当补充:命运为何对我如此不公呢?我到底做错了什么呢?哎!不,我不能气馁,不能向命运低头。我坚信,只要我坚持不懈的努力,我一定会取得成功,我会得到我应得的回报) (3)虽然这次比赛给刘翔留下了遗憾,但他没有气馁,没有放弃。是的,不管遇到怎样的挫折,刘翔都坚持不懈地努力。这也是他成功的秘诀之二。板书:坚持不懈地努力。

3、功夫不负有心人,齐读第6小节。出示:“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

(1)在这么多次的比赛中,你看到他的努力了吗?是的,虽然刘翔没有在这里具体些自己努力的过程,但是我们依然可以看到他的努力,因为他从来没有放弃过。

(2)当他屡屡拿第二的时候,他又会想什么?(虽然我目前只得第二名,但我与约翰逊的距离已经很小很小了,我已经站在山脚下。只要我再加把劲,我一定能超过他。) 4、只要努力就一定能成功,只要拼搏就一定能超越,——引读第7小节。

总结:同学们,约翰逊是一座“远方的大山”,而刘翔就是凭借着树立明确的目标、坚持不懈地努力,这样一步一步地接近了目标,最终成功翻越“远方的大山”,超越了梦想。瞧,激动人心的时刻到来了!

四、齐读8-11小节

1、你读出他的心情了吗?这是一种什么样的心情?(兴奋、激动)从哪里读出来的? (第8小节第2句;第9和11小节)

2、指导朗读:你走进了刘翔的内心,读好它!让学生读11小节。

3、(出示图片)他成功翻越了大山,超越了约翰逊,他的高兴不言而喻。齐读8至11小节。

4在这部分文字里,老师希望同学们注意这样一个细节。“那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”是谁让刘翔“回过神来”?约翰逊不是刘翔的竞争对手吗?在对手打败自己时,他不应该嫉妒他甚至恨他吗?学生发表自己的看法。提示:他们是竞争对手,也是朋友。约翰逊和刘翔既是竞争对手,但也是朋友。因为任何一场比赛都是“友谊第一”,所以才有了比赛后约翰逊第一个走向刘翔,拍拍他的肩膀,给他真诚的微笑和祝贺。

5.从约翰逊的举动中,我们看到了“友谊第一,比赛第二”的奥林匹克精神。希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。

五、总结

1、同学们,超越约翰逊是刘翔的梦想,它看似遥不可及,难以实现,但刘翔凭借着自己不畏艰难、敢于挑战和顽强拼搏的精神,成功地——齐读,文章学到这,你一定有很多感慨,把你的感想写在26页第4题下面,好吗?

2、练笔,交流。老师也要送给大家一句话。(课件)

板书设计:翻越远方的大山遥不可及→来到山脚→翻越大山目标

坚持自信