词语盘点教案板书设计

《词语盘点一》教学设计

设计理念

本教学设计,运用“以学生为主体,以教师为主导”的新课程理论,注重发挥学生的主观能动性,充分调动学生学习积极性,提高学生自主学习、创新能力。培养学生的学习兴趣,养成多读书,积累好词的习惯。

学情分析:

五年学生已经掌握了大量的知识,在听说读写等能力方面能够做到应用自如,但随着年级的增高,在学习的内容上,具有很强的选择性,有些趣味性不强的教学内容,会让学生失去学习兴趣,特别是口语交际、词语盘点、习作、日积月累等内容,很多学生没有兴趣,因此,在设计这样的教学内容时,教师应从游戏化教学入手,做到把无趣的内容变成有有趣的材料,从而调动力了学生的学习积极性,才能够收到良好的教学效果。

教学目标:

知识与技能

1、朗读词语读准字音.

2、默写读读写写的生词

3、会用重点词语进行造句

4、能够积极参与教学游戏.

过程与方法

在教学中,先用“请假条”导入新课,激发学生的学习兴趣,接下

来用三种不同的方法进行朗读训练、造句大比拼、词语接龙活动,最后拓展延伸,让学生说网络词语各成语故事。

运用“朗读法”和“游戏教学法”进行授课。

情感态度和价值观

激发学生学习词语的热情,培养学生积累词语的好习惯。

教学重难点

重点:

朗读活动,成语接龙。

难点

用词造句和说网络词语。

课时安排

1课时

教具准备

多媒体课件

教学过程

第一课时

一、读“请假条”,激趣导入

老师放学前给学生讲话:“明天教委来校检查,明天一定要穿校服,记住,有事一定要写请假条。”

小明同学平时不好好学习,于是写了一张请假条,托同学带给老师,老师一看吓坏了,但见请假条全文如下:“老师您好!我上午上我爸单位给他送终(钟),下午一定穿孝(校)服上学。”还上会学啊,

人家里出这么大事,老师连忙带几个学生去他家里,结果啥事没有。中华文化博大精深——可见,用词的重要性。

师板书:词语盘点

二、朗读词语,活跃气氛。

活动一:我会读

1、我行我秀

找个别说学生读词语,好的进行表扬,读错的地方要让其他学生指出来,并给予学生鼓励,要给批评穿上表扬的外衣。

2、高低声游戏

师高声读,生就低声读,反之则反。

3、打节奏读

把课堂还给学生,让学生放松自我,轻松愉快的学习无味的词语盘点,可以采用灵活多样的朗读方法,如拍手、拍桌子等。

三、造句比拼,学以致用

活动二:我会说

1、2、 己喜欢的四字成语进行造句活动规则

(1)所造的句子准确无误,加5分。

(2)每一小组至少完成两个句子。

四、成语接龙,理亏词穷

活动三:理亏词穷

(1)小组自行推荐两名学生进行成语接龙游戏。

(2)接不上来的学生,所在小组要扣5分。

(3)间隔时间不得超过5秒钟。

五、拓展延伸,积累词语。

1、说网络词语

如菜鸟、迷你、山寨等

2、说成语故事

如刻舟求剑、退避三舍、愚公移山等

六、课堂小结

亲爱的同学们一节生动有趣的词语盘点课,就要结束了,感谢同学们的积极配合,希望同学们在今后的学习中多积累运用好的词语,丰富的词语积累不仅可以提高你的语文表达能力,还可以提高你的写作水平,同学们!未来属于你们,继续奋斗吧!

七、板书设计

词语盘点

网络词语

菜鸟迷你山寨雷人

教学反思

本节课,我大胆运用新的教学理念,以学生为主体,以教师为主导,做到了把课堂还给学生,激发了学生的学习词语的兴趣,调动了学生的学习积极性,一节课下来,学生一身的劲。总的来说,本节课还是圆满的完成了教学所设定的任务,达到了课前所设定的教学目

的。

当然在教学过程中,也有不足之处,如个别学生没有很好的参与教学互动。在教学设计重过于注重词语的朗读而忽视了对词语的理解,在以后的教学中,这些都是非常值得注意的地方,要想上一节好课,还需要认真备好每一节课,虽不能做到堂堂精彩,但一定要做到时时精彩。