1　林海国家获奖教案

《故事中的人名》群文阅读教学设计

年级:六年级

议题:故事中的人名

阅读篇目:《马小跳这个名字》《秃鹤》《给人物取名的秘密》四篇文章

阅读目标:

1、通过探究名字与事件的关系,了解作家给人物取名的方法;

2、通过了解取名的秘密,激发课外阅读和探究名著中人物名字的兴趣;

3、掌握平时写作和创编故事中,给人物取名的方法。

阅读重点:

从选文中感受到人物名字与事件之间的联系。

阅读难点:

从《给人物取名的秘密》选文中了解文学作品中作者取人名的方法。

阅读过程:

一、兴趣引入

同学们,我们都看过《西游记》吧,那《西游记》中你最崇拜谁呢?你们看,它来了(出示孙悟空图片)谁来叫出它的名字?他还有其他的名字吗?你最喜欢哪一个,为什么?(幻灯片显示:齐天大圣美猴王孙行者孙猴子孙大圣弼马温猴哥斗战胜佛)

教师小结:喜欢一个名字的理由可以是多种多样的,但要起一个好名字可不是一件容易事,这节课老师就和大家一起走进群文阅读的殿堂,一起去探究故事中人名的秘密。板书:故事中的人名。(齐读课题。)

二、精读《马小跳这个名字》

1、昨天我们预习了《马小跳这个名字》《秃鹤》《鲁智深大闹野猪林》这4个故事,回忆一下,这4个故事中的主人公分别是谁?

2、生说,教师板书:马小跳、秃鹤、老顽童、鲁智深

3、在这几个人名中,你认为哪个字或词是最关键的,在你的资料单上圈出来,并用简单的一两句话说说为什么。2.这些主角的名字或外号里都有一些核心字词,试着圈出来。2.在这几个人名中,你喜欢哪一个名字,猜猜看他会是什么样的人?

4、生汇报:跳(一出生就跳),秃鹤(头秃),鲁(粗鲁)智(富有智慧)深(武功高深)。

师小结:大家特别会读书,一下子就找到了这么重要的信息,作者为什么给他们起这样的名字呢?

5、现在大家拿出你手中的故事材料一《马小跳这个名字》,边读边想故事中的哪些事件和这个名字有关?用自己的话简单的概括故事中的事件。

出示阅读小贴士

(1)标出自然段

(2)静心阅读,不张嘴,不出声,把文字读进心里,把情景呈现于脑海里。

(3)边读边想故事中的哪些事件和这个名字有关?用自己的话简单的概括故事中的事件,把关键语句勾画出来,也可以在旁边做一下批注。

6、学生汇报《马小跳这个名字》

大家通过交流,你知道马小跳起名的理由了吗?

对,他的名字就来源于他的动作。(板书:动作)

师小结:正是因为马小跳一出生就会跳,而且爱跳,习惯跳,所以作者就赋予他这样一个有趣的名字,将一个活泼可爱的马小跳形象跃然纸上。

三、整理学习方法

过渡:同学们,你们看,这篇文章紧紧围绕一个“跳”字,通过一件件趣事,为我们刻画了一个活泼、淘气的男孩——马小跳,这种阅读与交流的方式多么有意思啊!谁来帮老师整理归纳一下,学习《马小跳这个名字》的学习方法呢?

1、读通课文,标出自然段

2、根据阅读小贴士的要求阅读

3、找出与名字有关的事件,勾出重点语句,写上自己的批注

4、总结人名起名的理由

四、分组读材料三、四、五《秃鹤》《鲁智深大闹野猪林》

教师过渡:大家知道吗?故事中像这样有趣的名字还有很多,我们一起去看看!拿出资料,分小组快速浏览相应的文章,按照刚才总结的方法,学习,小组讨论并完成手中的题单。

1、学生汇报《秃鹤》:

2、小结:秃鹤这个名字跟他的长相有关,整个故事情节都是围绕“秃”字展开。

(板书:外貌)

3、汇报《鲁智深大闹野猪林》

看到林冲要被害时,跳出来就要杀两个公差;

路上对两个公叉又打又骂。

②跟智有关事件

知道林冲受冤屈官司,就到处打听林冲下处;

看到酒保请两个公人到酒店里说话,就担心公差要害人;

夜间看到公差做神做鬼,用水烫伤林冲的脚,就知道他们想害林冲。

客店里想杀公差,看到人多就没动手。

提前到野猪林等候他们。

公差问鲁智深在哪个寺里,鲁说你们是不见想叫高俅来害咱(有防备之心)他要把林冲一直护送到沧州。

遇到客店,早歇晚走。(以免遇到不测)

一直把林冲护送到没有偏僻处才停步。

对两个公差软硬兼施,既给他银子,又砍断松树吓唬他们。

③深:

武功高深,倒拔垂杨柳;

深谋远虑,考虑问题很周全。

通过交流,相信大家对故事中的名有了新的认识,大作家张港对故事中的人名进行了深入研究,,请快速浏览材料五,看看你从中还能找到那些起名的方法。

五、探究人物名字的秘密

1、学生默读张港的《故事中人物名字的秘密》

2、学生归纳取名的秘密

①跟人物身份有关(孙)

②跟作者的生活经历有关(猪)

③和人物命运有关(元迎探惜)

④跟作者写作意图交有关(贾雨村)

⑤和人物关系有关(宝玉、黛玉等)

师小结:我们发现每个名字都不是空穴来风,各个凝聚着作者的心血和智慧。

3、你读过的作品中,哪些人名给你留下了深刻的印象?

教师小结:所以张港发出这样的感叹:一姓一名皆具精意。

六、创编人名、语用实践

同学们,姓名的精妙之处,并不单单呈现于文学作品中,更是真真切切的存在于我们的生活实际里,看,老师就搜集了一些同学的名字,你能猜猜出他们名字中的含义吗?

教师小结:名字都是亲人的精心之作,寄托着长辈深深的爱和美好期望,相信你的名字也有精彩的故事?

谈自己名字的意义。

的确,一个姓名包含着一个美妙的故事,一个姓名寄托着一个美好的愿望,一个姓名孕育着一个美好的未来,名字不再是一个简单的符号,他已经演变成一种文化现象,希望同学们在以后的阅读和学习中继续探究,相信你会发现更多的精彩。