2 美丽的南沙群岛教学设计方案是什么类型的资料？

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2 美丽的南沙群岛教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计方案

正文

第二课时

一. 检查复习:

1. 上节课我们初读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,谁能把它在读给大家听。

2、口头回答:南沙群岛是祖国的_______________,也是_____________ 。

3、这节课我们继续学习课文,请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二.精读课文:

1、齐读课文第一自然段,说说传说中的南沙群岛是什么样的?

1)帮助学生理解“南中国海”、“位于祖国最南端”,了解南沙群岛的位置。

2)"晶莹的珍珠"指什么"?"一串串晶莹的珍珠"说明什么?(岛屿的多)(理解“星罗棋布”)

3)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?(理解“开垦”)

4)有感情地齐读第一自然段。

5)小结:南沙群岛的悠久很历史,它自古以来就是中国的领土。

2、自读课文第二、三自然段。说说南沙群岛给你留下了什么总的印象?(美丽、富饶)

3、你是从课文的哪里知道了南沙群岛的美丽/富饶的?(学生说到哪就讲到哪?)

4、(当学生说到富饶时)我们就一起走入富饶的南沙群岛,一起探寻海里的宝贝。齐读课文第二自然段。

1)你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

2)他们有多少呢?课文运用了一些数量词,请将他们画下。“难以计数”、“极为丰富”、“用之不竭”。

3)结合课外搜集的文字和图片资料,请学生说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。

3)小结:南沙拥有“海洋生物”、“矿物资源”和“海洋动力”这些课文用了一句话来总结,那就是

。第二段第一句。这也是这段的总写句子,这段采用了先()后()的方法来写的。

4)加深印象,有感情的朗读本段。

5、南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。不仅如此,那里的风景也非常的美丽,请大家自读课文第三自然段,看看南沙的什么景物吸引了你?

1)说到什么就读什么?例如:说到“浪花”引导学生读浪花的那句话,将其进行理解。南沙连浪花也是美的,洁白,而且如挥舞花束的人群,让我们觉得浪花很活泼。(注意:在讲诉中结合课文及插图帮助学生理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩渺”等词语。找出课文的比喻句,帮助学生弄清将什么比做什么?)

2)课文中,有许多有关颜色的词语,你能把他画下来吗?帮助学生理解南沙群岛像是一幅美丽迷人的热带风光图。

3)小结:这么美丽的画面,这么色彩绚丽的景色,难怪作者说南沙也是

。(本段第一句)这段也采用了先()后()的写法。

这么美的景象,所以作者说齐读课文最后一句。

6、口语联系:游历了南沙群岛,我们对它有了比较深入的了解。下面,老师请同学做为导游,向到这里观光的游客进行介绍。

三、复习回顾:

1、再次有感情的朗读课文。

2、看着挂图试着将美丽的景色留在脑海里。

板书设计:

2、美丽的南沙群岛

一串串晶莹的珍珠

最南端祖先的足迹

富饶——蓝色的宝库美丽——迷人的世界四、布置作业(完成第二课的练习册)

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学设计方案