展示台国家获奖教案

狮子和鹿

教学目标:

1、正确流利地朗读课文。

2、读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。

3、培养独立阅读的能力。

教学重点:读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。

教学难点:引导学生体会不能过于注重事物的外表,得看他有没有用处。理解故事所蕴含的道理。

教学过程:

一、导入

1、同学们,这节课我们要走进寓言的城堡,去品味一个非常有意思的故事。我们先请主人公出场吧!瞧,第一位主人公来了,这是一只怎样的狮子?

生:(凶猛、可怕、)

有请第二位主人公吧,这是一只怎么的鹿呢?(漂亮、美丽)它凶不凶?比较的温顺。同学们,伸出你们的手和老师写一写他们的名字。板书课题

2、那在凶猛的狮子和温顺的鹿之间又会发生怎样的故事呢?请同学们打开语文书,自由的朗读课文,要求读准字音,读通句子,然后想一想这篇课文到底讲了一个怎样的故事呢?

学生自由读(同学们,有可能自由的读更加有利你们的思考,试试自由读吧!)

二、初读课文

1、学生自由读,师查看。

过渡语:我们班同学读书姿势真漂亮,这篇课文里有几个词语比较难读,我们来读读看。

(1)指名学生分组读

欣赏匀称美丽精美别致

抱怨难看挣脱撒开长腿

送命犹豫逃命撅起了嘴

(学习多音字:匀称、挣脱、撒开长腿)

(2)你们发现这里面藏了好几对反义词,你们发现了吗?

板书:美丽送命欣赏

难看逃生抱怨

2、概括课文

那你们能根据老师的提示试着用上这几对反义词来说说这篇

课文主要讲了一个什么故事吗?有点难度,先试着前后桌交流一下,这样吧,我们一起来:

课文写了鹿非常()自己()的角,而()四条()的腿,当狮子扑来时,鹿()的长腿帮助他(),而美丽的角却险些让它()的故事。

3、我们从主要内容当中知道了鹿认为自己的角是非常美丽的,那课文中它是怎样夸奖自己的角的呢?你能找出这个句子来吗?指名读

三、指导朗读鹿的话——角

出示:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”

1、你从这句话中读出了什么?指名说

它得自己的角怎样?课文中怎样说?(精美别致)见过珊瑚吗?鹿把自己的角比作珊瑚,可见它非常欣赏自己的角,从这句话中你还读出了什么?(自豪)

2、指导朗读

你觉得这位同学读的怎样?(学生评价)

再指名读(啊读得真好,要是少了它自豪的感觉就少了一大半了,还有谁要试试)

指名读

3、师引读:现在我们就是这只美丽健壮的鹿,我们一起来夸夸自己,我说前面:

它不着急离开了,它对着池水兴奋地说:“啊!我、、、、的珊瑚!”

它不着急离开了,它对着池水自豪地说:“啊!我、、、、的珊瑚!”

4、其实鹿觉得自己身上美丽的地方可不止这两处,它还会怎么夸奖自己呢?仔细观察它的身体。预设:(我的眼睛、身体)师:是啊,正是这样一只美丽的鹿让它自己感到很自豪,难怪它会对着池水一遍又遍的欣赏自己的美丽,读一读——

5、在你们朗读当中我感到了它对自己的角的欣赏,那么它对自己的腿又是怎么评价的呢?指名读

四、指导朗读鹿的话——腿

出示:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”

1、小鹿你觉得自己的腿怎样啊?我听出来了你在抱怨自己的腿,那谁再来读读呢?别急,看看前面的提示语

2、师生合作——师读前面

3、再请一位同学读读看,你觉得他读得怎样呢?生评价

4、你们有没有观察前面的提示语呢,撅起了嘴,什么叫撅起了嘴啊?我们一起来表演一下

谁能撅起了嘴,皱起了眉头来读一读这句话呢?指名

让我们一起撅起了嘴,皱起了眉头来读一读这句话吧!

过渡语:是啊,鹿欣赏自己的角,却抱怨自己的腿,可是后来却说了这样一句话,预备起——

“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

5、这句话里你能不能看出来这时候它欣赏的是什么?腿抱怨的是什么?角

6、为什么会有这么大的变化呢?不着急,让我们去细细的读读课文当中的5、6两个自然段,请你们划出描写角和腿的句子,开始吧!

五、学习5、6自然段

1、自由读

2、学生反馈

指名读。师出示:鹿不敢犹豫,、、、甩在了后面。

师:从这里可以看出鹿有着怎样的腿?(预设:有力、机灵、敏捷灵活)指名说

师:狮子可是森林中的大王啊,看来这个腿的功劳不小啊,我们一起来读读吧!

师:老师也想来读读看,看我读得和你们有什么不一样呢?师示范读

学生评价

3、指名读,齐读,读出紧张的气氛来

4、描写角的句子

过度:那有没有同学找到描写角的句子啊?

指名读

六、小练笔

师:我们说后来鹿开始抱怨自己的角了,为什么啊?指名说在这次灾难当中,在这个生死关头的时候啊,鹿最欣赏自己的角却惹了祸,差点让它送了命,而自己一直抱怨的腿却帮了它大忙,此时此刻,鹿的心里会怎么想呢?我们一起来写写鹿的心里话。

1、学生自由写

2、我们一起来分享一下,学生反馈,师评价

3、让我们通过朗读,来把当时惊心动魄的场面读出来,希望通过我们的读能把当时的场面再现出来。让我们来合作读一读:鹿开始抱怨起自己的腿来。、、离开的时候————鹿不敢犹豫————

七、总结

1、是啊,在这危急的时刻,难看的腿却救了它的命,美丽的角却差点送了它的命,课文上到这,你是喜欢它的角还是腿啊?一起说——腿.为什么呢?

2、你说的太好了,有一句俗语说:“尺有所短,寸有所长。”还有一句“人无完人,金无足赤。”板书

师:无论是角还是腿,我们都应该欣赏它的长处。我发现他们都犯了一个共同的错误,你说——那你学了这个故事,你学到了什么呢?你想对小鹿说什么呢?

3、交流:指名说

这个寓言故事给你们带来的感触很多,那就前后桌说说看吧!

物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。

4、小结:这篇课文不仅让我们懂了很多的道理,还带给我们很多美丽的词语和句子,这样吧!现在回过头来读读这篇课文,再读时老师相信给我们的感受是不一样的。

齐读课文

八、板书设计:

28* 狮子和鹿

欣赏美丽的角险些丧命

讨厌难看的腿虎口逃生