习作教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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习作教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计(第一课时)

正文

语文园地二习作教学设计教学目标

一、知识与能力目标

1、2、学会写清楚一件事。学习并掌握描写方法。

二、过程与方法目标

1、2、引导学生追忆生活,锻炼口头表达能力。学习写作方法及范例,动手写一写。

三、情感、态度目标

1、2、通过猜一猜游戏式教学,使学生乐于习作。渗透优良道德品质教育。

教学重点、难点:把重点内容写具体

教学过程

一、出示课件:猜一猜他(她、它)是谁?1.结合小学生爱看动画片的喜好出示动画片喜羊羊与灰太狼的头像图片及西游记孙悟空的文字描述让学生猜猜他是谁;

2.学生出示自己课前准备的对本班同学的描述,让别的同学猜一猜。3.回顾本组课文描写的人物导入本次习作。我们大家也有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事,这次我们就来学着写一写。

板书:写一个熟悉的人

二、追忆生活,选择自己熟悉的人

1、你身边熟悉的人有哪些?比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长、老师;学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

板书:写谁

三、说一说你最熟悉的人

1、首先介绍他是谁?然后描述这个人长什么样子(外貌描写)?

你熟悉的人有什么特点?通过一件具体事情体现出来。

品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……最后说一说他给你留下了什么印象?

2、强调介绍时注意事项:要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。

首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等)。

板书:写事

四、写法指导

第一步:审题写一写自己熟悉的人的一件事。想好打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给那个人听听,请他评价写得如何。

第二步:立意选择能够体现人物思想品质的事件来写。

第三步:选材助人为乐的爱心,刻苦奋发的求学,无私奉献的品质……

第四步:思路

第五步:方法按事情发展的顺序写作;适当运用比喻、排比等修辞手法。

五、学题目、定题目

1、根据课件出示的两组题目让学生比一比,你更喜欢哪一组题目?为什么?

2、可以写你身边亲人的一件事,比如:《淘气的弟弟》、《足球迷爸爸》、《赶时髦的奶奶》等;可以写你身边的同学或朋友的一件事,比如:《“马虎大王”》、《书迷》、《“电脑高手”》等;也可以是其它熟悉的人一件事,比如:《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等。

板书:定题目、选题目

六、怎么写

1、先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)。

2、然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生一件什么事?

注意:事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。

表情:愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、眉开眼笑

动作:笨手笨脚、手忙脚乱……

心理活动:美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地……

3、最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。

如:我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪!今后,我要向姐姐学习,做个爱学习的好孩子。她就是我的小妹妹,爱唱爱跳,爱哭爱笑,我们都很喜欢她。

板书:怎么写

七、赏析范例并动手写一写

1、下面就请大家动笔打草稿,把自己熟悉的人身上值得写的事写下来,注意着重写清楚该人在这件事中的举动。

2、拿起笔来试试看你是能写好的。

资料摘要

习作教学设计(第一课时)