回顾·拓展四公开课教学设计模版｜教案在线预览

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人教版小学语文六年级上册《回顾•拓展四》教学设计任亚红人教版小学语文六年级上册《回顾•拓展四》教学设计【学习目标】1.通过学习名言警句,让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。2.能搜集环保名言及标语,宣传环保重要性。3、学习竭泽而渔,明白其中所含道理。【教学重点】让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。【

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾·拓展四

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2018-04-23 23:39:00

来源学校

学校：柳林县陈家湾乡寨崖底小学

回顾·拓展四公开课教学设计模版

未知

2018-04-23 23:39:00

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关键词：回顾·拓展四公开课教学设计模版

正文

人教版小学语文六年级上册

《回顾•拓展四》教学设计任

亚

红

人教版小学语文六年级上册《回顾•拓展四》教学设计

【学习目标】

1.通过学习名言警句,让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。

2.能搜集环保名言及标语,宣传环保重要性。

3、学习竭泽而渔,明白其中所含道理。

【教学重点】

让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。

【教学难点】

联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。

【教法学法】

讨论、交流

【教学流程】

日积月累

(1)在许多名言警句中,有许多关于节约和珍惜方面的名言警句,给我们启发很大,从以前我们的学习积累中,你积累了哪些这方面的名言警句?

抽生背诵。

(每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则思纺织之辛苦。)

(地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节,则常足;取之无度,用之无节,则常不足。)

师:今天,我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。

(2)出示日积月累中的句子。(幻灯片)

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地,留与子孙耕。

有限的资源,无限的循环。

珍惜自然资源,共营生命绿色。

a学生自由吟诵。

b联系生活实际说说自己体会或感受,明白环境保护对人类生存的重要意义。

教师展示搜集的资料。(略)

(3)背诵并积累这些标语版和口号。

(4)交流课外收集的环保宣传标语。

[评:教学循序渐进,遵循了学生的学习规则, 放手让孩子自己思考, 留足了空间, 让学生自主学习, 受到教育]

趣味语文

引入:你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗?

(1)默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考:故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语?

(2)再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处?从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题?

(3)全班交流。

(4)文中“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是为了

一时之利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你是怎么体会的?

(5)从这个成语故事中,你得到什么启发?

(6)回顾我们本组单元所学的课文,想一想:还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划?

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展四公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾·拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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