诗经·采薇（节选）教学内容概述｜教案在线预览

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《诗经·采薇》教学设计南梁中心小学胡江梅教学目标:1.阅读诗歌,大体把握诗意。2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。教学重难点:想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。教学过程:一、激情导入同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-26 08:11:00

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学校：翼城县南梁镇山锻完全小学

诗经·采薇（节选）教学内容概述

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2018-04-26 08:11:00

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关键词：诗经·采薇（节选）教学内容概述

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《诗经·采薇》教学设计

南梁中心小学胡江梅

教学目标:

1.阅读诗歌,大体把握诗意。

2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

教学重难点:

想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

教学过程:

一、激情导入

同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。

简单介绍《诗经》。

今天,我们就学习其中的一首《诗经·采薇》。首先我们回顾一下学习古诗的方法。

板书:读准古诗、了解大意、体会情感。

二、学生初读古诗,质疑

1.出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

2.学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。

3.学生质疑。

三、理解诗意

过渡:同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。怎么解决这些问题呢(小结方法:结合注释、搜集的资料或联系上下文理解诗意。)

2.自学古诗。

同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。

3.小组交流:

过渡:通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?

4.全班交流:

谁来讲讲诗句的意思。有不同意见的可以补充或纠正。(教师相机点拨重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。)

四、创设情境,加深感悟,引导读背

1.播放多媒体课件。生想象当时的情景。

2.师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。

3.学生根据自己的理解自由练习朗读。

4.指名读,师生互读,读后评议,齐读。

5.背诵这首四言诗。

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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