习作5教案教学设计导入整理

《习作5》教学设计

江苏省邳州市明德实验小学李秀萍

教学目标:

1、了解动物的趣闻,设计动物名片。

2、能在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片,培养学生的创新精神和实践能力。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,你们有没有见过名片?说一说你见过的名片是什么样子的,上面有哪些内容。

2、出示名片。

小结:名片就是拜访别人或与别人联系时所用的长方形硬纸片,上面有自己的电话、姓名、职务、住址等基本内容,是向别人介绍自己的一种方式。

3、设置情境

动物园的管理员张叔叔想请你们给动物们设计一张名片,优秀的作品将被做成正式名片挂在动物的栅栏前。

二、范文引路

1、明确“写什么”(以《鲸》为例)

(1)动物的名片上该写哪些内容呢?老师这儿就有一张薛爱华同学为鲸设计的名片。(出示)

(2)请一位同学读一读鲸的这张名片,其他同学思考:这张名

片向我们介绍了鲸的哪些内容?

(3)指名回答。是的,这张名片介绍了鲸的一些主要特点:是世界上最大的动物,很重,食量惊人,并告诉我们鲸不是鱼。

2、明确“怎样写”

(1)知道了动物名片上面要写哪些内容,下面我们再来看看该怎样写。请大家快速浏览例文,看小设计师是用了哪些方法把这些内容介绍清楚的。

(2)指名说。相机出示:

习作顺序:先介绍“我”的名字,再说“我”的外形特征,接着介绍“我”的特殊本领。

习作方法:列数字、作比较、举例子等。

3、再次巩固(以《海龟》为例)

(1)过渡:这张名片非常特别,内容也很丰富,它的小设计师薛爱华同学非常喜欢海洋动物,收集了许多关于海洋动物的资料,设计了许多动物名片,每一张都介绍了动物的不同特点。

下面,我们再看看他为海龟设计的名片。(出示海龟名片)请同学们读读海龟的这张名片,看看你又从中了解到海龟哪些方面的特点、特殊本领和生活习性。

(2)是的,本张名片也介绍了海龟的名字、外形特点、特殊本领和生活习性。

4、讨论写法

(1)读了薛爱华同学设计的这两张名片,你们现在知道怎样为

动物设计名片了吗?想一想,和小组内的同学交流。

(2)大组交流。

出示(注意抓住动物的主要特征,选取几个点来写,把小动物最特别、最闪光的地方写出来。……)

三、打开思路

1、同学们,你们喜欢什么动物呢?看,动物们来了。(课件出示各种动物)

2、你能结合自己收集来的资料向大家介绍一种动物吗?也可以说画面之外的动物。一定要说清它叫什么名字,有什么特点和特殊本领,你为什么喜欢它。

3、下面,就请同学们像薛爱华同学一样当一名动物名片设计师,为你喜爱的动物设计名片。

4、提示:先选出自己喜欢的一种动物,拿出课前收集的关于这种动物的材料,进行筛选,选出你需要的部分。现在大家按照刚才学的方法把你喜欢的动物的名字、外形、本领、生活习性和有趣见闻写下来。

5、提供开头、结尾。

希望你设计的名片与众不同,不仅别人读了能对这种动物有所了解,而且会对你设计的名片爱不释手。

四、修改完善

1、同学们的草稿都完成了吗?下面,我们就来请……来读一读他的作品,看看他设计的动物名片。

大家边听边思考,他是不是抓住思考:他有没有抓住动物的特点来写,有没有介绍它的特殊本领,在表达上,还存在什么问题,想一想,再和同学一起交流。(交流时先说优点,再说缺点)

2、这样一改,是不是生动了呀?老师这里还有小妙招(课件示):名片内容精心选,我的名字写在前。

外形本领和习性,简洁生动见语言。

3、你的名片里是不是也存在同样的问题呢?

(出示课件:修改完善)请认真修改,也可以互相修改,改好后把你设计的名片连同图片一起贴在习作簿上交给老师。