习作优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《风景优美的地方》习作指导教学设计实验小学董辽娜【学习目标】1、学会运用本单元学到的写作方法,按一定顺序,抓住景物特点,运用多种写作方法来构思习作提纲,着手写作。2、感受美景的同时,抒发自己对家乡,对祖国的热爱之情。【教学过程】一、联系口语交际,导入新课。上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过或想去

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2019-11-21 20:50:51

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学校：大荔县实验小学

习作优秀教学设计范文

未知

2019-11-21 20:50:51

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关键词：习作优秀教学设计范文

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《风景优美的地方》习作指导教学设计

实验小学董辽娜

【学习目标】

1、学会运用本单元学到的写作方法,按一定顺序,抓住景物特点,运用多种写作方法来构思习作提纲,着手写作。

2、感受美景的同时,抒发自己对家乡,对祖国的热爱之情。【教学过程】

一、联系口语交际,导入新课。

上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过或想去的地方,真让我们大开眼界。如果把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了!可是怎么写呢?我们可以从刚学过的几篇课文中找到一些方法。

二、明确本次习作要求。

1.幻灯片出示本次习作要求。

2.学生自主阅读习作要求,明确本次习作的任务。

3.教师明确写作范围:

(1)要求学生写自己去过的地方,也可以是想去的地方,学生从自己的实际情况出发,自由选择。

(2)这次习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”,关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。

(3)习作时,要引导学生抓住这个地方的特点。展开想象,把这个地方的景物或变化写清楚、具体。

三、指导写作——回顾本单元的写作知识点

1.本单元三篇课文的结构特点:总——分——总

2.本单元三篇课文的写作顺序:

《富饶的西沙群岛》:海面—海底—海滩—海岛

按地点顺序写

《美丽的小兴安岭》:春—夏—秋—冬

按时间顺序写

《香港,璀璨的明珠》:万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋

按不同的特色写

3、本单元三篇课文的写作特点:

夸张排比比喻拟人

四、题目推荐

《美丽的同州湖》

《我们的学校》

《大美大荔》

《秦始皇兵马俑一日游》

······

五、提纲示范

写一处风景优美的地方(可以是地名)

1、开头(总写):回忆自己曾经到过的地方,觉得还是××地方最美丽。(略写)

2、中间(分写):

(1)介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。(略写)

(2)重点写这里的美表现在哪些地方。

可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。

可以按照四季的变化情况来描写。

也可以按照具有代表性的景物特征来描写。(详写) 3、结尾(总写):总结自己对优美景色的内心感受。

这里留下了我美好的回忆,希望有机会能再次到那里做客。(略写)

六、学生构思习作提纲

1、动手动笔写在纸上。

2、全班展示

七、根据提纲开始习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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