习作教案设计范例

人教版六年级上册语文第三单元习作教学设计

安顺市平坝区实验小学周艳萍

教学目标:

知识与能力目标:将学到的通过抓住环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的方法应用于习作中。

过程与方法目标:

1.培养学生观察生活,观察身边人的方法和能力,学习通过具体事例来反映人物的品质。

2.学习运用环境、语言、动作、心理活动等描写方法,表达真情实感。

3.通过教学,使学生能细思生活中的小事,善于用敏锐的双眼发现真情,培养学生的表达能力。

情感态度目标:

1.引导学生关注身边的人,发现人的真善美,感受真情的美好,懂得关爱他人。

2.体会真情给人们生活带来的感动,提升学生的情感基调。

教学重点:

1、通过具体事例,运用本组课文学到的习作方法反映人物的美好品质。

2、学习运用环境、语言、动作、心理活动等描写方法,表达真情实感。

教学难点:

1.深入刻画令自己感动的人物动作、语言、神态、心理,表达真情实

感。

2.尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。

教学过程:

一、画面引入,确立主题。

课前播放公益广告的视频。

1、师:你看到了什么?感受到了什么?

2、师:同学们说得真好!感受也很深!关爱是什么?请同学们用一句话说一说。

3、师:是的,生活中处处充满爱与被爱:搀扶老人过马路,捐献物品给弱势群体,父母雨天送来的雨伞,朋友爱的祝福等等,这些生活的点点滴滴都溢出满满的、浓浓的爱意。今天,我们就一起来写一篇有关关爱的习作。

二、读题审题,明确要求。

1、师:请同学们打开课本“语文园地三”,把“习作”部分读一读,想想习作为我们提出了什么要求?

2、出示习作要求,生自由读。

3、生思考:这次习作要求我们写什么?是写人还是写事呢?(写人离不开写事,写事离不开写人。但是,写事的作文重在把事情叙述清楚,以及事情本身所折射出的意义。)

板书:写人与人互相关爱的事

4.请同学们回忆一下,记叙文的六要素什么?怎样才能把一件事情叙述清楚?

明确六要素后,引导学生要清楚一件事,最重要的是要写清事情的经过。

(板书:写清事情的经过)

5.怎样才能把一件是写的具体感人呢?

四、探讨写法,实例指导。

1.本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情,我们来看几个句子,品味它们的写作方法,看看它们对反映人物的美好心灵都起到了什么作用。

(大屏出示四个课文中的句子,学生读一读,说一说,总结写法,谈感受。师相机再出示答案。)

她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

(这里采用心理活动描写,我从中桑娜矛盾的心理中体会到她同情穷人,关心穷人的品质。)

他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我:‘过来,让我看你的马草。’他认真地看过马草后,冲里屋叫道:‘碧云,你出来一下!’”

(这段话采用了语言与神态描写,从而烘托出青年关心“我”的良苦用心。)

林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。

(这句话采用了环境描写,写出了早晨树林的安静,以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。)

“别别别„„”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮掎,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”

(这句话采用了动作和语言描写,反映了此时青年担心谎言被揭穿的着急和慌张。)

小结:本单元的几篇课文中有很多这样精彩的环境、语言、动作、心

理活动描写的句子,我们这次习作就是要求我们运用这些细节描写的方法来反映人物的美好心灵。(板书:运用细节描写)

2.真情缘于真人真事,要打动读者,就要选择真人真事,表达真情实感。(板书:表达真情实感)

五、观察图片,锤炼语言

1、出示图片,让学生仔细观察,简单说说图片的内容。

2.引导学生加入细节描写,让图片生动起来。

六、联系生活,拓思选材

我们现在来欣赏几个充满爱的画面。(幻灯片出示画面)

同学们,关爱无处不在。你曾经做过让别人感到幸福的事吗?你曾经在遇到困难时被人帮助后感到很感动很开心吗?打开我们记忆的闸门吧!说一说,在你的生活中,有哪些令人感动的关爱故事!先和你的同学说一说,好吗?

1. 生四人小组交流。

2.指名汇报。

五、学生习作,师巡指导

1、你们能否把这一件件感动了你们的事,也写下来感动别人呢?

(学生写片断,教师巡视指导。)

六、作文展示,捕捉亮点

1、谁愿意把自己的习作读给大家听?和大家一起分享你的感动?(叫几名同学展示作文,师生共同评价)

七、畅谈收获,布置作业

1.请同学们谈一谈这节课的收获。

2.根据习作要求完成习作。

八、观看视频,升华情感

希望今天的作文课将不仅带给你创作的快乐,还会启迪着你去更多地关爱他人,让关爱如同金色的阳光,遍洒大地。

板书设计:

相互关爱的事

写清事情的经过

心理、神态描写

注意环境、语言、动作、

表达真情实感