4　城市之肺优质课教案

《城市之肺》教学设计

教学目标:

1.正确流利地朗读课文,理解课文内容。

2. 深刻体会“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能,树立“保护环境人人有责”的意识。

3.学习说明方法,体会说明文用语的准确、严谨。

教学重点:

深刻体会“城市之肺”的作用,学习说明方法。

教学难点:

体会怎样更好地发挥“城市之肺”的功能。

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣

同学们,我们呼吸靠的是哪一个器官?——肺。今天我们一起来学习《城市之肺》这篇课文。

二、初读课文,整体感知(活动一:思维快车道)

1、同学们,通过预习,你知道“城市之肺”是什么?用文中的话来回答。

2、全班交流

【出示】: 郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和确切的。

(1)齐读。

(2)运用打比方的说明方法,体会说明文用词的准确性。

三、细读课文,深入领悟 (活动二:朗读感悟园)

1、那为什么把“花草树木”比作“城市之肺”呢?城市目前面临着哪些问题?

板书:问题:空气污染噪音污染

2、出示污染图片资料,生欣赏。

是啊,正是这些污染让人们无法健康的生活,让城市无法畅快的呼吸,所以城市也需要一个健康的“肺”——“花草树木”来进行调节。

3、快速浏览2、3、4自然段,勾画出“城市之肺”作用的句子,并对说明方法进行批注。

4、反馈交流。

【出示】A.因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。

(1)有什么作用?(板书:吸收二氧化碳、降低灰尘污染)

(2)体会关联词“不仅„„而且„„”的使用效果。从而体现说明文语言的严谨性。

【出示】B.幸运的是,有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们;它们本身还会产生多种消灭细菌的物质,如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。

(1)指名读。

(2)有什么作用?(板书:消灭细菌)

(3)说明方法:举例子。

(4)出示其它能消灭细菌的树,如:桦树、桧树。

【出示】C. 树林能抗击风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛,能大大减弱噪音,有显著的隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物,使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天,小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。医生调查证明,常到公园散步的病人,他们的心肺活动往往有明显的好转。

(1)齐读。

(2)有什么作用?(板书:抗击风沙、减弱噪音、保护土壤和建筑物、调节气温、维护健康)

(3)说明方法:举例子、作比较。

我来说:城市之肺的作用是(吸收二氧化碳)、(降低污染)、(消灭细菌) (抗击风沙)、(减弱噪音)、(保护土壤和建筑物)、(调节气温)、(维护健康)。

是啊,城市之肺如此重要,城市里的花草树木给人们带来了欢乐和健康,它们自己却被污染了的空气侵袭着,常常未老先衰、加速死亡。

【出示】一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里只能活五十至七十年。

(1)从中你感受到了什么?(树木的无私奉献;人类对环境的破坏)

(2)怎么感受到的?

不同的树木有不同的特性,我们在绿化城市的时候,应该怎么做?

【出示】:所以,我们在绿化城市的时候,应当充分考虑各种树木所具有的特性,使它们在城市中更好地发挥“肺”的功能。

四、迁移运用,情感升华(活动三:个性放飞场)

同学们,作为地球的小主人,你又应该怎样呼吁同学们一起保护环境呢?生交流。

五、作业超市(活动四:延伸积累园)

1、搜集环保标语。

2、办一份有关环保的手抄报。

总结:“保护环境,人人有责!”树木花草,是“城市之肺”,更是地球之肺,人类之肺,让我们正视这些问题,携起手来,充分发挥其作用,共营生命绿色!

板书

城市之肺

问题作用

空气污染吸收二氧化碳降低灰尘污染

噪音污染消灭细菌抗击风沙

减弱噪音保护土壤和建筑物……