7 喜爱音乐的白鲸教学创新设计是什么类型的资料？

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7　喜爱音乐的白鲸教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：7　喜爱音乐的白鲸教学创新设计

正文

《喜爱音乐的白鲸》教案

普化小学陈文卓

【教学目标】

1、认识8个生字。会写8个生字。

3、分角色正确流利地朗读课文。

4、了解故事内容并从中受到启发

【教学重点】

1、能正确认读书写本课的生字。

2、正确流利地朗读课文,体会文章的寓意。

【教学难点】

1、正确流利朗读课文,体会文章的寓意。

2、了解课文内容,以问题为线索,理解为什么白鲸认为天无边无际?体会文章在对比中蕴含的道理。

【教学过程】

一、导入课题

同学们,今天老师给大家带来了一位可爱的小动物。

大家喜欢它们吗?下面我们就来学习一则关于人和小狮子的故事,板书《喜爱音乐的白鲸》。

二、初读课文,整体感知

1、范读课文

师:请大家听课文范读,边听边想,这则故事讲了一件什么事情?看谁听得最认真,发言最踊跃。(听录音)

抽生回答问题。

2、多种形式认识生字

师:小白鲸刚才对我说,学习课文前要先考考同学们,你们有信心吗?

分小组认识这些生字,同小组的同学交流一下。

比赛读。

第三关,我会写

沿际信

师:小白鲸说:小朋友,你们真棒,顺利地过了这三关,现在你们可以学习关于我的这则寓言故事了。请同学们以自己喜欢的方式自读课文,要求读准字音。

三、朗读感悟,细读课文

师:刚刚同学们已经初读了课文,现在,请大家默读课文,找出人和小白鲸的三次对话,把白鲸说的话用横线画出来,人说的话用波浪线画出来。

师:来听听它们都说了些什么?

1、PPT出示第一次对话

A指名读第一次对话。

B、指导学生读出又累又渴的语气。

(浅显易懂的内容让孩子们充分地读,以读代讲,并在读中感知。)

C、齐读

2、PPT出示第二次对话。

A、自读第二次对话,画出白鲸人各自的观点。

B、理解“大话”,联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?说大话对吗?

(让孩子把书本知识与生活实际相联系,帮助孩子树立正确的观点。)

C、实验:用纸裹成呈圆柱形朝上看,发现了什么?

(用形象直观的摸拟观察代替烦琐的讲解,让孩子们轻而易举的理解了看似很难的问题。)

D、读白鲸的话,可以适当加上动作和语言。

E、人认为天有多大?理解“无边无际”,用“无边无际”说话。

F、分角色读第二次对话,边读边评价指导。

(课堂应是学生的,本环节注重孩子主体作用的发挥和听、说、读等语文综合能力的培养。孩子通过声情并茂地读,根据自己的独特体验,创造性的再现了课文。)

3、PPT出示第三次对话。

A抽生读。

B、白鲸笑了,人也笑了,他们分别笑什么?

C、指导学生读白鲸的话要读得傲慢,自以为是,人的话要读得耐心地摆事实、讲道理的语气。

D、分角色朗读。

四、拓展延伸,启发想象

师:如果白鲸听了人的劝告,他会看到什么?

生:蓝蓝的天,绿色的树,红红的花,清清的水……

师:他听到了什么?

师:他想说些什么呢?

生:天真的是无边无际;谢谢你人,让我看到了外面的世界……

师:课文学到这,你认为这是一只怎样的白鲸?(从出井前后的差别谈)

生:自由发言

五、教师小结

为了加深印象,请小朋友拍手齐诵儿歌

资料摘要

7　喜爱音乐的白鲸教学创新设计