除数是整数的小数除法教学设计模板｜教案在线预览

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除数是整数的小数除法教学内容:上海市九年义务教育课本五年级第一学期P18-19教学目标:1、理解除数是整数的小数除法的基本方法。2、经历探索小数除以整数计算方法的过程,培养探究意识和能力。教学重点:理解除数是整数的小数除法的基本方法。教学难点:理解竖式中商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。教具、

资料类型：教学教案文档

所属课文：除数是整数的小数除法

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2018-04-25 13:15:00

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学校：新场镇石笋中心小学

除数是整数的小数除法教学设计模板

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关键词：除数是整数的小数除法教学设计模板

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除数是整数的小数除法

教学内容:上海市九年义务教育课本五年级第一学期P18-19

教学目标:

1、理解除数是整数的小数除法的基本方法。

2、经历探索小数除以整数计算方法的过程,培养探究意识和能力。

教学重点:理解除数是整数的小数除法的基本方法。

教学难点:理解竖式中商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。

教具、学具准备:多媒体课件

教学过程:

一、准备与铺垫

1、2.54就是()个0.01, 52.9就是529个()。

2、9个1和6个0.1合起来是()个0.1

3、把18个0.1平均分成3份,每份是()个0.1,也就是()。

4、1.45米是()厘米,18厘米是()米,也就是()个0.01米。

二、引导与探究

1、情境引入

小巧、小亚、小丁丁、小胖四个人一起做中国结,现在共有732厘米彩带,如果4人平均分,每人能分到多少厘米彩带?

(1)列式:732÷4=183(厘米)答:每人能分到183厘米彩带。

2、小巧、小亚、小丁丁、小胖四个人一起做中国结,现在共有7.32米彩带,如果4人平均分,每人能分到多少米彩带?

(1)指导学生列出:7.32÷4

师:这里的除法和以往学的除法比,有什么不同呢?(板书:课题)

(2)你能估一估每人大约能分到多少米彩带吗?

(3)师:应该怎样计算呢?请大家先独立思考,再把自己的意见在小组交流一下。

方法一:7.32米=732厘米

732÷4=183(厘米)

183厘米=1.83米

方法二:7.32 ÷ 4 = 1.83 7.32 ÷ 4

÷100÷4

× 100÷ 100

732 ÷

4 = 183 =732÷4÷100

=183÷100

=1.83

方法三:7.32 ÷ 4= 1.83

7.32

就是732个

732÷每人能分到183个0.01

183个0.01是

针对练习(一):P18用小丁丁的算法试一试(说一说)

(4)比较:这几种方法的相同点是什么?

小结:其实我们今天学的这些方法就是通过“转化”,把没有学过的知识转化为以前学过的知识来解决。

(5)方法四:

8个0.1

3个0.01

7. 3 2

3 3

1 2

33个0.1

12个0.01

师:除数是整数的小数除法与整数除法有什么相同点?不同的地方在哪里?

小数除法要注意什么?

教师板书小结:①按整数除法的方法计算;

②商的小数点要和被除数的小数点对齐。

针对练习(二):

三、小结与整理

师:这节课学习了除数是整数的小数除法,应该怎么做呢?在计算过程中你有什么要提醒大家注意的吗?

四、巩固与提高

师:学习了今天的知识之后,你能不能帮助小亚解决她在采购中所遇到的数学问题呢?

关于本教案的常见问题

Q：除数是整数的小数除法教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除数是整数的小数除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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