教室课件配套优秀教案案例

《教室》教学设计

贺炳炎红军小学鄢应萍

教学内容:北师大版一年级上册数学第五单元《位置与顺序》----教室

教学目标:

1、充分利用教室的真实情景,让学生观察教室里物体的位置,引导学生进行有条理地表达。

2、通过摆一摆、说一说、猜一猜等活动调动学生参与课堂活动,使学生在学习活动中获得积极的情感体验,并能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。

3、进一步让学生体会生活中数学的应用意识。

教学重难点:

引导学生进行仔细地观察和有条理地表达。

教学过程:

一、摆一摆、摸一摸

1、上课之前,请同学们听老师口令,摆放好自己的学习用具,看谁摆的又对又快,准备好了吗?

请将你的文具盒摆放在课桌的最前面,学习单摆放在课桌的最右边,把你的铅笔摆放在学习单的上面。

2、哪位同学来说说你的学习单在哪里?它还在哪里?

(体会物体的相对位置关系)

为什么学习单一会在右边,一会又在下面?(比较的对象不同,位置关系也不同) 3、文具盒在哪里?请你拿起你的文具盒,用手摸一摸,感受一下你的文具盒的各个面。

刚才你们摸了文具盒它有几个面?是哪几个面?板书:上下左右前后

二、活动探究

活动一:说一说

1、大家看一看我们今天上课的教室,也有。。。上下左右前后六个面。

这节课我们就一起来认识咱们的教室。掲题并板书课题:教室

喜欢这个新教室吗?感觉怎么样?非常漂亮,在观察我们教室之前,淘气和笑笑也想邀请大家去看一看他们的教室,你们瞧,这是拍的他们教室的...面,我们看到有...,他们教室物品是怎么摆放的?(出示PPT)

2、表述的很准确,值得大家学习。现在谁愿意来当我们班的形象代言人向淘气和笑笑也介绍我们班的教室,谁来试试?

活动二:猜一猜

找物:我们知道淘气在生活中是个特别不会整理房间的小朋友,在笑笑的帮助下,他现在已经非常会整理房间了。这是淘气家的储物柜。你有什么想说的?

东西按一定的顺序摆放,整洁、美观,还方便我们找东西。这天,妈妈让淘气帮忙拿一样物品,妈妈说“这样物品在电视机的下面”你们猜妈妈想要拿的是?妈妈又说了,“它在地球仪的左边,它是?”你是怎么知道的?(PPT)

活动三:找一找

教室真实找人:(1)请找出今天最守纪律同学,她在第_排的第_个,她是?

(2)请找出发言最积极的同学,他在第_组的第_个,他是?活动四:写ー写

小丽是一个爱玩游戏的小朋友,她想介绍3个好朋友给大家认识,我们只知道小丽,其他小朋友是谁呢?请你帮忙给他们写上名字。生读题后,同桌讨论,举手汇报。说说你是怎么想的?(放PPT演示思考过程)

活动五:

同学们刚刚的表现非常棒,为了奖励大家,鄢老师请大家一起到游乐园玩。

(课件出示课本第69页练一练第1题)

(1)在游乐场门口,淘气想考考笑笑。请你说一说,你的前后,左右各有什么?咱们班男生就一起来当淘气,女生当笑笑,男生请起立

(2)笑笑反反问淘气。女生你们想反问下男生吗?有什么温馨提示吗?(注意淘气站的朝向)

3、教师质疑为为什么淘气说得跟笑笑说得不一样?对吗?为什么?

活动六:情景扮演课件出示课本第69页练一练第4题情境图

老师扮成游客说:“小朋友,请问,去火车站怎么走?”老师让学生带路,每到

一个地方后,“我到哪里了,再怎么走”,用“前后左右”说出下一步该往哪里走。其他的小朋友还有别的路线可以再次扮演旅客和不同带路人,让学生充分投入到问路和带路的情境之中。

终于到火车站了,今天有这么多小朋友给我带路,谢谢你们,老师为你们乐于助人的行为点赞!

四、小结

今天你学到了什么?

五、板书设计:

教室

上下前后左右