猜数游戏课堂实录【3】｜教案在线预览

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《猜数游戏》教学设计北师大版小学数学第一册第三单元一、教学目标:1、在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义,探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。2、能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的快乐。二、教学重点:学会“6”的加减法。三、教学难点:

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所属课文：猜数游戏

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2018-05-23 13:03:00

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学校：嘉兴市辅成教育集团

猜数游戏课堂实录【3】

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2018-05-23 13:03:00

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关键词：猜数游戏课堂实录【3】

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《猜数游戏》教学设计

北师大版小学数学第一册第三单元

一、教学目标:

1、在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义,探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。

2、能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的快乐。

二、教学重点:学会“6”的加减法。

三、教学难点:培养学生有条理地思考问题的能力。

四、教学用具:棋子、圆片

五、教学过程

学习活动一:游戏中探索新知

一、活动一:猜数游戏。

师:下面我们有个游戏,大家想不想玩?

师:老师这有6颗黑色棋子(两手一捂,打开一只手,露出3颗)。这边捂住几颗,谁来猜猜呢?

师:你是怎样猜到的?

师:大家已经知道了总共有6颗,看到的有3颗,可以用个什么算式求出捂住的颗数呢?生:用6-3=3。

师:你们想玩吗?同桌互相玩,拿出6个圆片,左边的小朋友捂,右边的小朋友猜,记录算式。

师:哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流交流?

引导学生说出所有可能得到的算式:6-4=2,6-2=4,6-5=1,6-6=0,6-0=6,6-1 =5。)

师:你能把这些算式按照一定的顺序排队吗?

(请一名学生上台来整理排列。学生可能是按照减数的大小来排列,也可能是按照得数的大小来排列,有的是从小到大排,有的是从大到小排。)

二、想一想

1、讲故事引入题目。

2、请学生仔细观察图,说说图意,然后请学生独立完成书上的两组题。

3、交流反馈,让学生充分发挥想像:说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演。然后师再请学生结合实际情况讲清每道算式的含义,但不要求学生列出所有的情况。学习活动二:巩固练习

三、练一练

1、书本第35页1:(1)学生独立看图,写出算式。(2)组织交流。

2、书本第35页2:6的分解,引导学生先用学具摆一摆。

3、第35页3:先请学生独立看题,再结合情境图说说算式表示的意思。(允许学生作出合理解释,有多种答案。)

4、书本第35页4计算:巩固6以内数的加减运算。比一比,看谁算得又对又快。

5、第5题,通过在计数器上画珠子,帮助学生进一步体会6的加减运算,同时感受加与减的互逆关系。

四、数学游戏

1、师介绍游戏规则,并和一学生示范游戏的玩法,让每个学生都知道怎么玩。

2、同桌合作:玩一玩。

3、回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏。

学习活动三:课堂总结,作业。

五、课堂总结:

请学生说说这节课学到了什么知识?有些什么体会?

六、布置作业。

《课堂作业本》

七、板书设计:

猜数游戏

1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=1

2+4=6 4+2=6 6-1=4 6-4=2

3+3=6 6-3=3

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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