猜数游戏教学内容

《填数游戏》教学设计

【教学目标】

1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。

2、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。

3、进一步经历知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。

【教学重难点】

积累推理经验,提高推理能力。

【教学过程】

一、创设情境,导入课题(2-3分钟)

师:上课之前来做个小游戏吧,(请一个离讲台近的学生做监督)我们都是木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大白……

生:(玩游戏)

监督员:他动了、他笑了……

师:那其他同学是不是就获胜了呀~谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜?

生:(预设:不动,不笑)

师:对了,也就是我们要遵守游戏规则。

师:今天老师打算带大家到大肥羊学校里去玩游戏,玩游戏时我们应该怎么做呀?(生:遵守游戏规则!)聪明的小朋友还能在游戏过程中学到数学知识呢,你聪明吗?(生:聪明!)师:准备(规范学生坐姿),欢迎来到大肥羊学校,快看,羊羊们正在举办填数游戏大挑战活动。

二、自主探究,建立数学模型(分钟)

(介绍表格——横行、竖行、能说出表格中数的位置。)

师:数宝宝要填在哪儿呢?没错,填在像这样的表格里,这是第一横行,第二横行.....第一竖行,你能说说数字2的位置吗?(这个过程主要目的是规范学生表达,可在平时做一些渗透。)

出示“第一关”——解救美羊羊

师:哎呀不好了,刚收到村长的消息,灰太狼抓走了美羊羊和喜羊羊,你能帮忙解救一下他们吗?(生:能!)

这是一个密码表格,填对了密码才能解救美羊羊。密码可不能乱填,灰太狼给大家设置了规则,规则是什么呢?大家一起读一读。(调控学生眼看黑板,动嘴说)

游戏规则:

1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。

2.每一横行、每一竖行的数字不能重复。

(师重复每一条规则,追问:这是什么意思?并做错误示范。)

生:……(及时评价学生,如:你真棒,真会思考,观察得真仔细)

师小结:也就是每一横行、竖行都得有1,2,3,而且还不能重复。

师:现在请你拿出信封1中的密码表格,填一填。

生:填。

师:如果填好了,请你用端正的坐姿向我发射信号(非常好,我最先接收到了***的信号)。上台说一说你最先填哪个空格?为什么?说清楚你是观察哪一横行或者哪一竖行的。生:上台指一指,讲一讲。

预设1:我观察的是第3横行,只有1个空需要填,填3。

预设2:我观察的是第3横行,第一个空格我填3,因为每行都得有1,2,3,现在已经有了1,2,还差一个3。

师:你说的真完整,语言表达真流畅,并且能清楚的表达出自己的想法,真棒!同学们,你们能像她这样说吗?(请人复述)

师:填完第一格,接下来你又是怎么填的?

生:(继续在黑板上摆)

师:“同意他的结果吗?一起来看看是否符合规则:每行都得有1,2,3,并且不能重复。”(渗透有序观察思想)

师:有没有不同方法?除了先填这儿,还能先填哪儿?

生:(请另一个学生上台摆)

师:这两个小朋友最先填的空格虽然不同,但都有一个共同点,看看聪明的你能发现吗?

生:(或师引导)这两行都只缺一个数(板书),我们能确定它填几。

师:恭喜你们密码破译成功,解救了美羊羊。”

师总结:这么快破译成功的秘诀是什么?先填只缺一个数的横行或竖行。

师:咱们得到了填数秘诀,想不想试验一下运用秘诀来填数?(拿出信封2中的挑战题,独立完成,展台展示并带着检查)

三、练习巩固

出示“第二关”——解救喜羊羊(20分钟)

灰太狼知道喜羊羊非常聪明,爱动脑经,所以给他设置了更难得密码锁,大家有信心解救出喜羊羊吗?(生:有!)

师:根据第一关的规则:每横行、每竖行都有1,2,3,并且不能重复,你能猜到这一关的规则吗?

生:(说规则)预设:每行都有1,2,3,4,5,并且不能重复。

(出示规则并及时评价:同学们真聪明,不用提示就能猜出规则)

师:根据刚才学到的秘诀,想一想,有这么多个空格,你打算从哪里开始填呢?为什么?试着在你的作业纸上做一做。(拿出信封3中的密码表格)

生:动手做。(教师巡视,及时鼓励)

师:好,停,同学们,我看填的差不多了,坐直,用坐姿告诉我你准备好了,同学们,我转了一圈,看到同学们都愿意先填这个空格,填5,这个空格,填5,然后这个格填3。

师:你们为什么都先填这三个空格呀?

生:预设:先填只缺一个数的横行或竖行(因为我们能确定填几)

师:你们的意思是说这3个横行都缺1个数,所以你们用排除的方法能确定下来填几。

师:那这4个空呢?咱们的秘诀暂时失效了。谁来说说怎么填?为什么这样填?

生:(请生上台用数字卡片摆一摆)

师:(学生有困难,教师加以引导)

观察这一横行,这个格子可能填几呢?有1,3,5,可能填2,4,再观察这一竖行,有1,4,所以这格不能填4,只能填2.

师小结:回顾一下,他是怎么填的?先观察这1格可能填几啊?(2、4),为什么选择2呢?

生:这一竖行有4,只能填2。

师:填了2,就可以填哪里了?上面……左面……迅速检查一下,对不对。

师:我太佩服你们了,你们竟然能够既观察横行,又观察竖行,知道这里只能填2,多了不起啊!

生:上台边说边摆。

师总结:当一行有几个空格时,我们先观察横行看可以填几,再观察竖行确定填几。

师:你们能看懂吗?

师:这么难的密码表格,同学们探索出了解决办法,真棒!恭喜你们密码破译成功,解救了喜羊羊。

师总结:这么快破译成功的秘诀是什么?先填只缺一个数的横行或竖行,当一行有几个空格时,我们先观察横行看可以填几,再观察竖行确定填几。

四、课堂小结,渗透文化

同学们,你们知道吗,刚刚我们在解救喜羊羊美羊羊过程中填的密码表格也叫做数独,最早起源于中国,是我国古代经典的数学游戏。

咱们“数独王国”可不只有数字数独,还有“图形数独”“喜羊羊数独”“水果数独”“卡通数独”等等,想玩儿玩儿这些别样的数独吗?

出示“第三关”

师:首先咱们得解开你们手上的数独,才能开启数独王国的大门。规则依然是每行都有1,2,3,4,5,并且不能重复。请四人小组合作完成。

生:……

师:一、二、三,停,我们看六班的同学,讨论起来特别热烈,说停立刻就能停,看看坐姿。

师:谁愿意到前面给同学展示下你们小组是怎么想的,看看谁听得最认真,眼睛看得最仔细,开始……

生:……上台演示

师:多棒啊!玩数独游戏时先填只缺一个数的横行或竖行,当一行有几个空格时,我们先观察横行看可以填几,再观察竖行确定填几。哪些小组填对了,举手看看。

师:恭喜同学们通关成功,来到了“数独”世界,好多数独游戏等着大家。(出示课件)