生命奏鸣曲第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学过程一、揭示课题,导入新课1、板书课题,同学朗读课题。2、学会针对课题,提出自身的质疑。二、初读感知1、同学自读课题,解决生字新词。2、指名读文、正音,并引导感知课文内容及说明方法。3、同学默读考虑。4、引导交流,指导明确以下内容。本文是篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充溢

资料类型：教学教案文档

所属课文：生命奏鸣曲

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2018-04-21 10:22:00

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学校：靖远县东湾乡南头小学

生命奏鸣曲第一课时教学实录

未知

2018-04-21 10:22:00

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关键词：生命奏鸣曲第一课时教学实录

正文

教学过程

一、揭示课题,导入新课1、板书课题,同学朗读课题。2、学会针对课题,提出自身的质疑。

二、初读感知1、同学自读课题,解决生字新词。2、指名读文、正音,并引导感知课文内容及说明方法。3、同学默读考虑。4、引导交流,指导明确以下内容。本文是篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充溢着生命的活力与音响,这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲” 这个题目,运用了比喻的修辞手法。

三、再读课文,理清文章脉络1、自由轻声朗读课文,给课文分段。2、反馈学习情况。本文在说明时采用了总分总的结构形式,非常清晰:第一局部(1):总写活着的人各个内脏器官都要发出声音,汇成一支“生命奏鸣曲”。第二局部(2—6):分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。这局部分三层:第一层(2):说明心脏发出的声音与人体健康的关系。第二层(3、4):说明肺发出的声音与人体健康的关系。第三层(5、6):说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。第三局部(7):说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。

四、探究交流1、同学品读课文,体会本文说明语言的生动准确。(1)运用大量比喻的手法:把心脏比喻成“勤劳的鼓手”,因为它以每分钟60—100次的节律发出声音; 把肺脏比喻成“管乐队”,因为“肺里有树枝一样分叉的气管,支气管、小支气管,毛细支气管”等。(2)这样写有什么作用?(通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者,清楚明白而又准确生动,充溢趣味性。)(3)语言具体、生动。如:作者对于不同情况下心脏声的说明:正常情况下,发出“同、特、同、特”的声音;当心脏受到损伤时,它就急剧地跳动,鼓声就从“同、特”变成了“同、特、特”。你体会到作者语言的妙处吗? (这样,说明准确,又生动形象。把心脏跳动的有关知识介绍给读者。)

五、总结全文、拓展阅读。

1、从内容到说明方法作简要概括。(1)全文结构清晰,采用了“总—分—总”的形式,融知识性和趣味性于一体。(2)运用了比喻的修辞方法,生动形象,增强了文章的趣味性。2、你还知道人体的哪些声音?能根据自身的了解,说出怎样的声音变化判断一个人体是否健康吗?(从咳嗽声、打喷嚏的声音以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎或咽炎:从人发出打哈欠的声音,可判断一个人疲劳或困倦的程度等。)六、安排作业1、仿写练习:结合本文“总—分—总”的说明顺序及说明语言生动准确的特点,同学自定内容,主题进行仿写。2、完成课后习题

【板书设计】生命奏鸣曲

心脏跳动

血液奔腾

肺脏呼吸

胃肠蠕动

{珍爱生命释放光辉}

关于本教案的常见问题

Q：生命奏鸣曲第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生命奏鸣曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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