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詹天佑教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：詹天佑教案教学设计导入整理

正文

北师大版第十二册

《詹天佑》第二课时教学设计

授课人:邻水县坛同镇中心小学周琼辉

教学目标:

1、有感情地朗读课文,了解詹天佑修筑铁路时遇到的各种困难。

通过描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。

2、3、理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点:

通过描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。教学难点:

理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

教学准备:PPT课件、小火车模型

教学过程:

一:复习导入

谈话:昨天我们认识了一百多年前的一位伟大的人物,他是著1、

名的铁路工程专家,他被人们称为“中国铁路之父”,他是谁呀?

请你们大声地叫出他的名字!

2、作者是怎样高度评价詹天佑的?课文写了他的什么事?

二、出示学习目标,齐读学习目标

1、有感情地朗读课文,了解詹天佑修筑铁路时遇到的各种困难。

通过描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的杰出才能

和爱国精神。

2、理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

3、体会关键词句在表情达意方面的作用。

三、朗读感悟课文第四至六自然段

1、PPT出示学习提示一

詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难?

2、学生自主学习

3、抽生反馈,师板书:

勘测线路

开凿隧道

设计“人”字形线

4、PPT出示:

默读第四自然段,勾画:

詹天佑所说:用-------------线勾画

詹天佑所做:用﹏﹏﹏线勾画

詹天佑所想:用‗‗‗‗‗‗线勾画

5、抽生反馈,师适时点拨

6、默读第五自然段

(1)勾画,这段主要写了哪两条隧道?这两座山有什么特点?

詹天佑各自采取了什么方法开凿?

(2)学生在练习纸上画示意图。

7、抽生上台解说

8、动画演示两条隧道的开凿方法。

9、提问:这两种方法有什么好处?体会到詹天佑什么精神? 10、自由读第六自然段

(1)思考:铁路经过青龙桥附近遇到了什么困难?詹天佑是如何克服的?

(2)用书或文具盒在插图上演示火车经过“人”字形线路的方法。11、抽生上台在黑板上演示

12、动画演示

13、拓展延伸:假如让你设计这段铁路你会怎么设计?

四、朗读感悟第二、三自然段

1、PPT出示学习提示二:

詹天佑是在什么情况下接受了主持修筑京张铁路的任务?

2、学生自主学习

3、抽生反馈

4、PPT补充背景资料,理解帝国主义为什么要“阻挠”?

5、帝国主义是怎样要挟?怎样嘲笑的呢?说明什么?詹天佑又是怎么做的呢?

6、过渡:詹天佑凭着坚定的信念,凭着一颗强烈的爱国之心,凭着自己的智慧和杰出的才能,让京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提前了两年,而且为清政府节约了28万两白银,这真是伟大的奇迹呀!他不但长了我们中国人的志气,而且灭了帝国主义的威风。

7、用自豪的语气齐读最后一自然段,感受这一伟大的奇迹吧!

8、PPT出示詹天佑铜像,假如你是外国游客、假如你是工程师、假如你是少先队员,面对詹天估的铜像,你会怎么做?又会怎么说呢?

五、小练笔:站在詹天佑铜像前

板书设计:

詹天佑

勘测线路

爱国、杰出开凿隧道

设计“人”字形线路

资料摘要

詹天佑教案教学设计导入整理