我看见了大海教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《我看见了大海》教学设计公兴小学薛发金教材分析:这篇课文讲述了一个感人的故事:一位平凡的继父,鼓励、引导、帮助“我”学习、成长。文章表现了继父对“我”朴实、深沉的爱,以及无私广阔的胸怀,同时也体现了“我”对继父的崇敬、感激之情。教学目标:1.了解课文内容,理解继父说的“看海”的意义。2.抓住重点词句

资料类型：教学教案文档

所属课文：我看见了大海

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 13:23:00

来源学校

学校：成都市双流区公兴小学

我看见了大海教学设计(第二课时)

未知

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关键词：我看见了大海教学设计(第二课时)

正文

《我看见了大海》教学设计

公兴小学薛发金

教材分析:

这篇课文讲述了一个感人的故事:一位平凡的继父,鼓励、引导、帮助“我”学习、成长。文章表现了继父对“我”朴实、深沉的爱,以及无私广阔的胸怀,同时也体现了“我”对继父的崇敬、感激之情。

教学目标:

1.了解课文内容,理解继父说的“看海”的意义。

2.抓住重点词句,品读、感悟,体会文章的思想感情。

3.巩固对话的几种基本形式认识、掌握。

教学的重点、难点:

重点:品读继父的言行,深刻认识继父的无私、高尚、伟大。

难点:对“我看见了大海”所包含的深刻含义的理解。

教学准备:

ppt课件、《父亲》MV

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.我们的学习、成长离不开父母的照顾、关爱……背诵古诗《游子吟》。

2.指名讲父母关爱自己最深刻的一件事。

3.出示课题《我看见了大海》

二、感知课文

1.自读课文,了解大意,勾画好词佳句。

2.思考:课文主要写了一件什么事?

三、品读、感悟

1,浏览全文,根据学习提示,小组合作探究。

课件出示学习提示:

①找出河子思想、行为变化的词句,用“——”画下来,加以体会。

②找出描写继父的语言动作的词句,用“~~~”画下来,作简单批注。

2.交流、理解

①从1、8和23自然段中,作者运用对比,突出了河子的成长变化(封闭、自卑、孤独、羞怯——自信、沉稳、独立)

②走进继父,感受“伟大”。

出示重点句:

A.“来,河子,伯伯带你去串门。”“去外面看看吧,河子。外面有许多好玩的东西。”“河子,抬起头,别害怕!”……

这些话让我们体会到继父对河子的鼓励、关爱。(走进生活)

指名有感情,分角色地朗读。

B.“海水是蓝的……”“能,等你再长大些,……”“河子,我就要死了,……请你原谅我”理解继父让河子懂得生活的丰富多彩,真诚、积极、自信、乐观地对待生活。(学会生活)指导学生分角色,有感情地朗读。

C.“我独自穿行在闹市中。……”“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”

生活就是大海,继父帮助、引导、鼓励我走进生活,独立生活,让我成长。继父有着大海一样的胸怀和无私的爱。着就是看海的意义。(独立生活)

四、欣赏《父亲》MV

升华对“父爱如山”的认识。

五、小练笔

在未来,河子会怎样坚强、独立的工作、生活,发挥你的想象,至少运用对话的三种形式写几句话。

板书设计

我看见了大海

走进生活

继父帮助“我”学会生活无私的爱宽阔的胸怀

独立生活

关于本教案的常见问题

Q：我看见了大海教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我看见了大海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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