跷跷板教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

比较单元:绘本故事《让谁先吃好呢》成都市马鞍小学校朱凤蓉活动目标:1.能按动物的某一特征进行排序,知道按不同特征、不同顺序(正、逆)进行排序会有不同的结果。2.能积极的参与排序活动,体验排序中的乐趣。活动准备:课件、微课活动过程:一、引出课题,激发兴趣1.出示桃子:这是一只怎样的桃子?2.来了哪些动

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

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2018-03-26 16:37:00

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学校：成都市马鞍小学校

跷跷板教案及板书设计

未知

2018-03-26 16:37:00

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关键词：跷跷板教案及板书设计

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比较单元:绘本故事《让谁先吃好呢》

成都市马鞍小学校朱凤蓉活动目标:

1.能按动物的某一特征进行排序,知道按不同特征、不同顺序(正、逆)进行排序会有不同的结果。

2.能积极的参与排序活动,体验排序中的乐趣。

活动准备:课件、微课

活动过程:

一、引出课题,激发兴趣

1.出示桃子:这是一只怎样的桃子?

2.来了哪些动物?动物们都想先吃到这个桃子,桃子该让谁先吃呢?为什么?

3.生自由讨论,教师根据学生回答及时提醒动物的特征。

二、按某一特征正向排序

(一)学生自主排序

1.刚才我们根据动物的特征想出了很多方法给小动物吃桃子。那么,到底应该给谁先吃,谁最后吃呢?请你们给小动物排排队,然后说说为什么?

2.学生操作,教师指导

3.交流:你是怎么排的?为什么?

(二)学生操作:根据学生排序情况,跟进绘本梳理

1.按个子的高矮排序:

(1)高矮是怎么比的?(出示PPT)结果怎样?

(2)这是谁提出来的?为什么长颈鹿要提出来比高矮?

(3)教师小结:长颈鹿特别聪明,它的身高最高,所以他提出来要从高到矮排队,他就最先吃到了桃子。请你再去试一试,还可以根据什么特征排,谁会最先吃到桃子。

(三)学生再次操作,教师根据学生排序情况,及时引导。

(鳄鱼会提出比什么?按照什么特征去排队呢?)

1. 按体重的重轻排序:

(1)比体重会是谁提出来的?

(2)体重可以怎么比?它们是怎么比的?

(3)学生操作、教师记录:数石块、体重排序。

(4)交流:你是怎么数的?

2.按嘴巴的大小排序:

(1)你是怎么排的?为什么?(出示PPT)

(2)教师小结:原来鳄鱼的嘴巴最大,所以他提出来按嘴巴的大小排队。

3.按尾巴的长短排序:

(1)这是在比什么?是谁提出来的?为什么?(出示PPT)

4.按耳朵的长短排序

你是怎样排的?

5.教师梳理:刚才,这些小动物在一起排队,排出了哪些方法?同样的动物可以排出很多种方法,这是为什么?(它们的特征都不一样)出示PPT

三、按某一特征逆向排序

1毛毛虫怎么比才能得第一?

2.出示毛毛虫第一的排序,这分别在比什么?

3.生活中有没有从小到大的排序?

4.梳理:按照从小到大的顺序,排序结果相反。

四、延伸活动:根据玩具的自身特征排序

皮诺曹,蚂蚁玩具,公主娃娃,玩具小熊可以根据什么特征去排队呢?

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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