四时田园杂兴教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《四时田园杂兴》群文阅读教案一、教学目标1.学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗,为学生古诗阅读奠定基础。2.正确流利有感情的诵读古诗,感受如诗如画的田园风光。能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的,并体会诗的意境美。二、教学重点学会古诗阅读的方法,感受诗的意境美。三、教学过程㈠谈话引入哪些同学来自农

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所属课文：四时田园杂兴

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2018-04-25 10:34:00

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学校：高台县西街小学

四时田园杂兴教学设计及教案分析

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《四时田园杂兴》群文阅读教案一、教学目标

1.学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗,为学生古诗阅读奠定基础。

2.正确流利有感情的诵读古诗,感受如诗如画的田园风光。能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的,并体会诗的意境美。

二、教学重点

学会古诗阅读的方法,感受诗的意境美。

三、教学过程

㈠谈话引入

哪些同学来自农村,说说现在最怀念农村的什么?(板书:田园诗组)

㈡了解田园诗

学生根据搜集的资料汇报对田园诗的了解

㈢学古诗

1.学习《四时田园杂兴》,板书课题

(1)解诗题

(2)知作者(出示作者的资料介绍)

这首诗是由南宋诗人范成大所写,请大家读读资料,你能从中获得什么信息?(自由读,交流)

(3)读诗文

(出示)初读的要求是:读准字音,读通诗句,读出节奏。

2.明诗意

(1)同学们,古诗语言简练,但含义深远,所以在学习的过程中,我们先要了解诗的大概意思,(板书:明诗意)请问你们遇到一首新的古诗你是怎么了解诗意的?(交流学习方法)

(2)是的,这些都是学习古诗的方法。接下来,咱们就先借助诗句下面重点词语的注释,用上自己的话来说说诗的意思吧!

(出示)思考:这首诗描写的是什么季节的田园风光?诗中分别出现了哪些人?他们都在干什么?

(3)汇报交流思考题。你能用自己的话说说这首诗的意思吗?可以是一句,也可以是几句。

(4)刚才,我们了解了诗的大意。那好,带着对诗句的理解,咱们一起再来读读这首诗,注意停顿。(齐读)

3.想画面

(1)生自由读诗,想象

(2)刚才你在读的时候,眼前出现了怎样的画面?

(3)谁能把这种感受读出来?

4.悟诗情

5.总结学法:我们一起来看看学习《四时田园杂兴》的方法:读诗文——明诗意——想画面——悟诗情四、拓展品读

㈣运用学法学习四首古诗

《四时田园杂兴二》《清平乐.村居》《过故人庄》《归田园居》四首古诗

1.出示要求:读好诗文;勾画诗中描写的景物;想象诗歌展示的画面;悟诗人表达了怎样的情感?

2.汇报交流。请选择一种方式汇报:我会美美的读诗;我找到了诗中的景物;我能描绘诗歌的画面;我会体会诗人表达的感情。

3.比较异同

㈤结语

是啊!乡村是那么恬美、秀丽,字字都洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人就以描写乡村生活、田园风光为主,写下了很多不朽的诗篇。同学们课下可以继续搜集、品读更多诗人所创作的田园诗。和音乐读诗。

四、板书设计:

读诗文——找景物——明诗意-----想画面——悟诗情

关于本教案的常见问题

Q：四时田园杂兴教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四时田园杂兴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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