寓言二则优秀教学设计｜教案在线预览

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寓言二则《矛与盾》安徽省怀宁县洪铺镇象山小学汪久才教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,了解课文大致内容,理解什么是矛盾冲突,体会说话做事要实事求是,要权衡利弊得失,相互谦让的道理。2、练习扩写,把故事说得更精彩。3、写摘录笔记,独立识字写词。认字3个,写字3个。4、了解古今词义差异,理

资料类型：教学教案文档

所属课文：寓言二则

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2018-04-23 14:26:00

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学校：怀宁县洪铺镇象山小学

寓言二则优秀教学设计

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2018-04-23 14:26:00

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关键词：寓言二则优秀教学设计

正文

寓言二则

《矛与盾》

安徽省怀宁县洪铺镇象山小学汪久才

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,了解课文大致内容,理解什么是矛盾冲突,体会说话做事要实事求是,要权衡利弊得失,相互谦让的道理。

2、练习扩写,把故事说得更精彩。

3、写摘录笔记,独立识字写词。认字3个,写字3个。

4、了解古今词义差异,理解“鬻、誉、陷、应”等词语在课文中的意思。

教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、借助注释理解课文内容,感悟寓言蕴含的道理。

教学难点:通过追问“其人弗能应也”,感悟自相矛盾的根源在于片面夸大其词,以致前后产生矛盾。

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入新课,板书课题。

1、同学们,我们已经学过很多的寓言故事,还记得哪些呢?

顺势板书:寓言二则

2你们对寓言这种文体有了怎样的理解啊?

(短小的故事,深刻的道理)

3、今天,我们再来学习一个有趣的寓言故事。

4、板书:矛与盾

(设计意图:温故知新,导入新课)

二、初读课文,了解大意。

1、自读课文,试着读通顺。

2、指导朗读,读好节奏。

3、齐读几遍,体悟美感。

4、结合译文,说说故事的大致内容。

(设计意图:在朗读中感受古文的节奏美,借助译文自己读懂课文,为下文的研读做好铺垫。)

三、古今对照,感知差异。

1、古文言简意赅,诙谐有趣。我读古文,一句一停。同学们读现代文,一句一停。我们一起来感受一下,何如?

师:比较中,你感觉怎么样?下面,我们角色互换,同学们来读古文,我来读现代文,再感受一下,怎么样?

(设计意图:通过“古今对比读”,让学生直接感知古文简洁,优美。)

2、感知古今字义差异。

学生自己发现文中哪些字的意思,和今天不一样,该怎么理解?

鬻:卖;誉:夸耀;吾:我;陷:穿透;弗:不。

3、理解“于物无不陷也”,初步感知倒装句式。

(设计意图:引导学生感知古今词义、句式的差异,为初中学习文言文做好铺垫。)四、启发想象,丰富故事。

1、如果你是文中卖盾与矛的人,除了用语言说以外,还会运用哪些辅助方式来

助销?

2、如果你是文中质问的人,你会带着怎样的腔势?

3、观众们会有怎样的反应?

4、分角色扮演。

(设计意图:在丰富学生想象力的过程中,加深对课文的理解。)五、引导追问,探究寓意。

1、故事中谁的行为引人发笑?你有什么问题要问他?

2、质疑:你怎么前后矛盾了呢?

3、联系实际说一说,理解“自相矛盾”。

4、旁观者是怎么样揭穿的呢?

提示:“以子之矛,陷子之盾”是一种思维方法。

(设计意图:结合实际生活加深对文章寓意的理解。)

六、分角色朗读课文,并背诵。

板书设计:

寓言二则

《矛与盾》——自相矛盾

言过其实

实事求是

关于本教案的常见问题

Q：寓言二则优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寓言二则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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