综合活动教案设计范例

打造片段组合式作文精彩片段

——记叙文人物描写方法

房玲美

教学目标:

1、深刻认识描写对塑造人物个性的重要作用;

2、掌握五种描写方法,体会自主合作创作的快乐;

3、采用导练结合的方式,提高描写人物个性、打造精彩片段的写作能力。

导入:

弥勒佛图片

一、人物描写方法:外貌描写,神态描写,动作描写,语言描写,心理描写

二、为下面的文段找到相应的描写方法。

(一)老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。……老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。

(二)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

(三)这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

(四)昨天晚上,我又做了个梦,梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来,可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨,看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们,她们高兴得围着我跳起舞来。

(五)开学典礼那天,新来的校长在讲台上自我介绍,他说:“我是你们的校长。我喜欢小朋友,也希望小朋友喜欢我。有些同学可能一直把校长看得很严肃,所以不敢喝校长接近,其实校长很和善,你们只要这样想:‘校’长,就是最喜欢哈哈‘笑’的人,就不会怕我了。”

(六)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。

(七)看看名家怎样刻画人物,猜猜他是谁

这人一张长方脸,颏下微鬑,粗手大脚,身上衣服东一块西一块的打满了补丁,却洗得干干净净,手里拿着一根绿竹杖,莹碧如玉,背上负着个朱红漆的大葫芦,脸上衣服馋涎欲滴的模样,神情猴急,似乎若不将鸡屁股给他,就要伸手抢夺了。

人物描写方法注意事项:

1、外貌描写要按照顺序,从部分到整体,从前到后,从上到下等;突显人物的容貌、神情、身材、年龄、服饰、姿态、气质等方面;选好角度,不必面面俱到。

2、神态描写、动作描写、语言描写要符合人物身份;推动情节发展;找出特色,切忌陈词滥调。

3、心理描写是点题的好时机;分为内心独白和梦境描写;巧用梦境,反映人的真实愿望,含蓄委婉,意味深长。

4、巧用修辞手法。

三、笔端生花,巧用学过的人物描写方法,补充下列文章。

四、

总想为你唱首歌

——致我最亲爱的老师们

上天给了我一双黑色的眼睛,我用它来寻找找人间真情。

——题记

(一)曹老师__________________________________________________________

(二)肖老师__________________________________________________________

(三)____________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

一声问候的温暖,饱含着老师的情;一个眼神的暗示,洋溢着老师的爱;一句哲理的批评,透露着老师的信心与期待!一双慧眼,我寻找到了人间的真爱。带着这些真爱,带着感动出发,我坚信,我定能抓住梦想的翅膀!

四、希望同学们多观察,多思考,多实践,多体悟,提高自己的写作水平。在这堂课快结束时,我给大家提三条要求,并送你们三句名言:

a、多观察生活。

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

b、多读书多积累。

读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

c、认真构思,倾情写作。

不费力写成的东西读起来必然无味。——塞•约翰逊