习作 1教学实录与评析

习作1

教材说明

习作1是一篇多幅图的看图写话,有图有例文。在之前的看图写话习作中,提供的是一幅图,学生看懂图意,发挥想象就能把看图写话写好。这次习作给的是连贯的几幅图,这就要求学生不仅要看懂每一幅图的意思,还要弄清图与图之间的联系,这是多幅图看图写话的重点之一。看图写话不能仅仅局限于图上的内容,还要加入合理的想象,把图意说清楚,内容写丰富,这也是多幅图看图写话的重点。例文紧扣图意,每段都简明地叙述一幅图的意思,语言通顺,层次清晰,为学生的习作提供了可供借鉴的范例。

设计思路

“读了这篇习作,你受到了什么启发?”这是针对例文提出的问题之一,也是多幅图写话的方法。我的思考是,学生学会了多幅图看图写话的方法,就能照着去学,经过不断的练习就能掌握。所以,我首先让学生回忆一幅图看图写话怎样才能写好,知识迁移,再看多幅图写话。多幅图写话与一幅图写话不同的是,要注意几幅图之间的联系。要把几幅图的图意联系起来就少不了合理的想象,这是本课的难点,我设计了“比较两篇习作,说一说自己喜欢哪一篇,为什么?”这样的环节。学生在观察比较中学到了多幅图写话的方法,然后,选择教材中给的其中一组图,先看图说话,再看图写话,以巩固所学的知识。

教学目标

1、能借助教材提供的图画,读懂例文《脱棉衣》,学习例文是怎样用语言描述图意的。

2、能通过讨论交流,观察多幅图画大意,初步懂得观察多幅图作文的方法。

3、根据练习要求,采用学得的方法,学习写多幅图作文。

教学重点

1、仔细观察多幅图,弄懂几幅图之间的联系。

2、发挥想象,思前想后把图上的内容写具体,写生动。

教学难点

仔细观察多幅图,弄清几幅图之间的联系。

教学过程

一、明确任务

1、板书课题:习作1 多幅图看图写话

2、明确要求;

(1)学会观察多幅图的方法。

(2)学习写多幅图作文。要求分段合理,语句通顺,并正确使用标点。

二、学习例文

(一)观察例文的图,弄懂图意

1、回顾看图写话的方法。

这节课我们学习一项本领(PPT出示):把几幅连贯的图画变成一篇生动的习作。把图画变成文字就是我们说的——看图写话。怎样才能把写话写得好呢?指名答。(仔细观察图画,看懂图意;发挥想象,写清事情;写出人物的动作、语言、神态……) 2、观察例文的几幅图。

习作1就是一篇看图写话。之前的看图写话是一幅图,习作1是几幅图,也就是多幅图的看图写话。(PPT出示)请大家观察这几幅图,说一说图上画了什么内容,一幅图一幅图地看。学生观察。3、说图意。

指名说。用一句话或几句话说一说。如果把你们说的这些内容连起来,也是一篇看图写话的习作,但是,这一篇看图写话——不好。怎样才是一篇好的看图写话呢?我们来看例文。

4、阶段总结。

师:同学们,刚才我们做的事是看懂多幅图图意,这是多幅图作文的第一步,很重要,这一步一定要迈好。谁能总结一下看懂多幅图图意的方法?

(多图前后联系,展开合理想象,弄清人物事情。) (二)、读例文,探究写法。

1、读一读例文,给例文标上自然段序号;看看哪些句子是图上

有的内容,用“——”画出来(PPT出示读文要求),学生读例文,在例文中画句子。

2、分析例文。

(1)指名答:这篇例文有几个自然段?每个自然段之间有什么联系?(例文有4个自然段,每一个自然段就是一幅图的内容。)对,多幅图的看图写话,一般情况下,就是一幅图写一个自然段。这样层次比较清晰。

(2)找出图画上的内容。(PPT出示)你们画出来的图画上的内容和老师的一样吗?如果把你们画出来的这些内容连起来,也是一篇看图写话的习作。

(3)把这篇看图写话习作和例文进行比较:比较这两篇习作,你喜欢哪一篇?为什么?指名答。(PPT展示这篇习作和例文)

(4)(生:喜欢例文。因为这篇习作不连贯。第一自然段说“妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上毛衣。”而下面的三个自然段写的都是小树,与宋霞脱棉衣一点关系都没有。例文中第二自然段中作者把小树上捆着的稻草当作小树的棉衣,宋霞和郑美荣的话中又说要给小树脱棉衣。这样这两个自然段就有联系了。也就是这两幅图之间有了联系了。

生:例文中把人物的心情写出来了。说宋霞“感觉轻松了”。

生:也写出了人物的语言。

(……)

除了这些,还要注意写清什么?(人物的神态、心理,还要用上一些比喻、拟人这些修辞。)根据学生的回答适时板书。

例文的开头,妈妈为什么“给宋霞脱下棉衣,换上毛衣”?“春天来了”,这是脱下棉衣的原因,也是我们往脱棉衣这个动作之前想的,称为“思前”。脱掉棉衣后感觉怎么样?这是动作的结果,我们称“想后”。这思前想后就是想象,有了这思前想后,句子就具体了,事情也说清楚了。

最后一自然段,说小树“轻松了”,把小树当人来写了,用了拟人的修辞,句子生动了。这为什么加上“不几天”?对,因为小树不是一下子就长出叶子的。所以这“不几天”加上就让事情合理了。

3、读了这篇习作,你受到什么启发?

(不光要看懂图上有的,还要能“无中生有”,想象出图上没有的内容。)

4、总结多幅图看图写话的方法。(PPT出示)

这就是这节课大家学的本领,一起读一读:一、看清图意,弄懂联系;二、思前想后,丰富内容;三、分清段落,清晰层次。三、看图写话练习

1、看图说话。(PPT出示“亡羊补牢”图。我们就用学到的本领来练一练吧。先说说图上的内容,再思前想后,发挥想象,把内容说具体。指名说,一幅图一幅图说。

2、看图写话。光说不练假把式。刚才大家说得很好,是不是能写得好呢?我们就用“亡羊补牢,为时不晚”为题来写一写这个故事。你可以先选择一幅图来写,你想写哪幅图就写哪幅图。拿出你的作文纸写吧。提笔就是练字时,注意写字姿势:背直,头正,脚放平,端端正正来写字。(学生写,师巡视。)

3、学生读自己的习作。写完的同学读一读自己写的。他写得好不好?写得好就给他一个“赞”。同学们把这个故事写得真好,比原故事本身生动具体很多。把这个故事写完整,这就是你自己的《亡羊补牢》。

4、出示练习写话的两组图。熟能生巧,只有多练习,我们的本领才能更强。(PPT出示一组图)这是习作1中的一组图,大家观察一下,可以用怎样的题目?(文明靠大家;文明从我做起;做文明游客;知错就改……)再出示“拔苗助长”一组图。这是《拔苗助长》的故事,大家可以看图编出自己的《拔苗助长》的故事,可以用“拔苗助长,欲速不达”为题来写。

四、作业。

1、完成《亡羊补牢,为时不晚》的看图写话。

2、选择一组图再练习写多幅图的看图写话。

附板书

习作1 多幅图看图写话

思前语言、动作、神态想后心理活动……