3.进位的两位数乘两位数的笔算课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

数学集体备课教案课题课时教学目标两位数乘两位数的笔算（不进位）1 总课时数主备人执教人王义峥1.会笔算两位数乘两位数。2.会用交换乘数位置的方法验算乘法。重点引导学生探索两位数乘两位数的笔算过程，掌握笔算的方法和格式。难点能正确笔算两位数乘两位数，明确和理解笔算的算理。教具学具挂图板书设两位数乘两位

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所属课文：3.进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-04-23 13:53:00

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学校：扬州市广陵区杭集三笑小学

3.进位的两位数乘两位数的笔算课堂实录【3】

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关键词：3.进位的两位数乘�…课堂实录【3】

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数学集体备课教案

课

题

课时

教

学

目

标

两位数乘两位数的笔算（不进位）

1 总课时数

主备人

执教人

王义峥

1.会笔算两位数乘两位数。

2.会用交换乘数位置的方法验算乘法。

重点

引导学生探索两位数乘两位数的笔算过程，掌握笔算的方法和格式。

难点

能正确笔算两位数乘两位数，明确和理解笔算的算理。

教具

学具

挂图

板

书

设

两位数乘两位数的笔算（不进位）

预习

要求

计

教师活动内容、方式预设

学生活动内容、方式预设

个性化设计

一．导入新课

1.口算。

2.用竖式计算。

二．讲授新课

1.投影出示例图。

引导：从图中你能获取哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

2.根据学生的回答有选择的进行板书。

学生口答，并说说是怎样口算的。

学生在课堂练习本上独立完成，教师巡视个别辅导，可以把学生的错误写在黑板上，让学生来纠正。

杭集中心小学

数学集体备课教案

教师活动内容、方式预设

学生活动内容、方式预设

个性化设计

3.明确问题。

提出要求：怎样才能求出24×12的准确结果呢？

（1）6个2箱是12箱，2箱有 24×2=48个，有这样的6个两箱就是48×6=288个。（2）10箱有24×10=240个，2箱有24×2=48个，合起来12箱就是240+48=288个。（3）有的学生可能用竖式计算

4.竖式计算。

启发：你是怎样想的？理由是什么？

5.归纳算法。

第一步算的是什么？

第二步算的是什么？

第三步算的是什么？

竖式计算要注意什么？ 6..指导完成“试一试”

。

提出要求：交换12和24的位置让学生计算。

明确：用这种方法可以对乘法算式进行验算。

引导小结：交换两个乘数的位置再算一遍的方法来进行验算。（培养验算的习惯，养成验算意识。）

7、完成想想做做3--4 集体交流

8、完成课堂作业。

教

后

记

学生提问题，并口头列

式。

学生提出问题：一共有多少个迷你南瓜？

学生尝试解决，小组内交流、讨论、汇报自己的算法：

交流展示：竖式计算的学生板演计算过程。（选择有代表性的几种）

学生说说计算的过程及每一步得数表示的意义，总结出正确的竖式。（通过语言描述加深对算法的理解与掌握。）

学生独立完成，教师个别指导。

杭集中心小学

关于本教案的常见问题

Q：3.进位的两位数乘两位数的笔算课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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