2.从问题出发分析并解决实际问题（2）教学设计｜教案在线预览

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3、解决问题的策略（2）广隆小学三（1）班陈爱芳教学目标：1、在解决实际问题过程中，感受画线段图是解决问题的一种方法。2、会用画线段图描述已知条件和问题，通过线段图分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。重难点：用画线段图方法整理条件和问题，分析数量关系。教学过程：一：新课导入上节课我们在

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所属课文：2.从问题出发分析并解决实际问题（2）

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2018-05-17 10:47:00

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学校：灵山县陆屋镇广隆小学

2.从问题出发分析并解决实际问题（2）教学设计

未知

2018-05-17 10:47:00

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关键词：2.从问题出发分析�…教学设计

正文

3、解决问题的策略（2）

广隆小学三（1）班陈爱芳

教学目标：

1、

在解决实际问题过程中，感受画线段图是解决问题的一种方法。

2、

会用画线段图描述已知条件和问题，通过线段图分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

重难点：用画线段图方法整理条件和问题，分析数量关系。

教学过程：

一：新课导入

上节课我们在购物中学习了用分析法的策略解决问题，很多时候利用这一策略能让我们的思路更清晰，解题更快捷，这节课我们继续利用购物学习一个新的解决问题的策略。

二：探究新知

1、出示情境图并按照老师的自学指导回答下列问题

自学指导： 1、仔细看图，从图中你能得到了哪些信息？ 2、要求买一套衣服要多少元，需要知道什么？

这就需要确定先算出什么？ 3、上衣的价钱和裤子的价钱有什么关系？上衣的价钱该怎么算？ 4、请根据题意画出线段图，并在图中表示出问题。 5、你能根据线段图写出算式吗？

2、汇报并交流算法

想一想每一步可以怎么列式，再计算。

ⅰ（1）买一件上衣要多少元？ 48 × 3 = 144（元）

（2）买一套衣服要多少元？ 144 + 48= 192（元）答：买一套衣服要192元。

ⅱ（1）买一套衣服一共有几个48元？ 1+3 = 4

（2）买一套衣服要多少元？ 48 × 4= 192（元）答：买一套衣服要192元。

3、想一想：如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，可以怎么解答？

ⅰ（1）买一件上衣要多少元？ 48 × 3 = 144（元）（2）买一件上衣比一条裤 144 -48 = 96（元）答：买一件上衣比一条裤子多96元。

ⅱ（1）买一件上衣比一条裤子多几个48元？3-1 = 2 （2）买一件上衣比一条裤子多几元？ 48 × 2 = 96（元）

答：买一件上衣比一条裤子多96元。 4、比一比：这两题的解题过程，有什么相同，有什么不同？

三、练习巩固

第31页“想想做做”第1、2、3题

四、知识点回顾

1、用线段图解决实际问题，能清楚的分析数量关系，进而快速找到解决问题的方法。

2、解决问题有两种思路：

（1）从条件出发，根据已知条件逐步解决问题。

（2）从问题出发,根据要解决的问题确定先需要什么条件，看条件是否具备，如果不具备，应先求出间接条件，再解决问题。

五、作业

第31页“想想做做”第4题

关于本教案的常见问题

Q：2.从问题出发分析并解决实际问题（2）教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从问题出发分析并解决实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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