Lesson 11 Australia课件配套优秀

L11 Australia教学设计及反思

冀教版小学英语

五年级上册

高扬

路北区实验小学

*教学分析：

1.学生分析：

本课学习者是小学五年级的学生，通过第二单元对中、加、美、英四个国家的英语学习，已经初步掌握了一些名词以及基本句型，他们对英语文化来说保持着极大的好奇心。

2.教材分析：本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语、了解了一些国家知识的基础上，以澳大利亚的相关知识为背景，学习描述美丽富饶的澳洲，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸。

* 教学目标：

1.知识与技能：

1).学生能听懂、会说、认读并书写beautiful,并能认读、理解句型基本结构：The capital city of …is…

2).能了解字母组合ea，ee 和字母 e 在单词中的发音及其规则。

2.过程与方法：学生主要利用教师和自身提供的资源，能够熟练地介绍澳大利亚的基本情况、地理位置所说语言国旗和主要景物。

3.情感态度与价值观：了解澳大利亚相关知识，激发学生对异国风情的求知欲，使学生开拓视野，放眼世界。

*教学重点：

学生掌握词汇Australia,了解澳大利亚的相关知识，运用所学语言与他人进行相关内容的交流。

*教学难点：

综合运用澳大利亚相关知识，能与他人进行相关内容的交流。

*教学准备：PPT, 多媒体，五个国家名称、自制国旗、首都卡片。

*教学过程：本课的教学过程分为四个环节。

Step 1. Warming up and Review (2mins) PPT放映——通过看世界地图，复习已学国家。

T: What’s this? S: It’s China./the U.K./the U.S./Canada. T: What country is it? Do you know? S: No, I don’t know.

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T: It’s Australia. (设计意图：由世界地图引入，以旧带新，让学生发现问题，导入本课学习内容。) Step 2 . New Concept (13mins) 学习Australia 有关知识

1.通过探究认识澳大利亚首都——Canberra. 1）Watch the dialogue between Miss Zhang and Li Ming. T: What’s the capital city of Australia? S: It’s Canberra. （设计意图：由视频对话观察，帮助学生发现并了解澳大利亚的首都话题，为稍后对等句型进行铺垫。）

2)练习首都的对等回答。

A is B.= B is A.（中、加、美、英、澳）

What’s the capital city of …? The capital city of…is________. _________is the capital city of…

(设计意图：由新带旧，以旧固新。用新学到的对等句型，练习已学的四个国家，从而起到巩固句型表达的作用。) 2.国旗

Using the flag of the U.K., and add some stars to form the flag of Australia. 1)利用英国国旗,通过动作设置和动画效果添加七角星和五角星，形成澳大利亚国旗。

2)引导学生观察澳大利亚国旗颜色和特征并填空。

This is the flag of Australia. It’s red, white and _____. The stars are _____. It has a little flag inside it. What flag is that? It’s the flag of_________. (设计意图：由英国国旗的添加，帮助同学们将英、澳国旗比较异同。) 3.听音频，回答问题，引入其语言。

T: What do they speak in Australia? S: They speak English. T: Which country also speaks English? S1.2.3.: The U.S./The U.K./Canada. （设计意图：帮助学生进行归纳汇总的学习方法，学生们在回忆中品尝到了学习的成就感。）

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4.Beach, Letters and sounds. 1)由海滩景色图片，介绍beach的写法和其发音规律。

tea /sea / speak/bean/meat/eat 并由澳大利亚的不同的海滩景色，引入复数表达——

Australia has many beautiful beaches. 2) teeth/tree/jeep/sleep/keep/cheese/bee/see/me/we/zebra （设计意图：利用拼读法，自然进入发音认读部分，引领学生自主学习新词,同时能了解字母组合ea，ee 和字母 e 在单词中的发音及其规则。）

5.询问国宝熊猫居住地，导入澳大利亚特有动物------Kangaroos/Koala bears T: Where do pandas/kangaroos live? S: They live in China/Australia. 6. Play the whole text, and make Ss know about Australia totally. （设计意图：播放课文视频，让学生整体感知语篇语境。）

Step 3. Practice (13mins) 1. T: Show me your flags. 1)

Match game 白板匹配游戏——学生1.2.3.4现场将国家名称与国旗图片进行搭配。其他同学在自己座位上将自己的绘制国旗与国家名称搭配。

（设计意图：A:在前四个国家的学习过程中，将绘制国旗作为特色作业，帮助学生了解各国国旗特征，同时为新授Australia提供辅助工具。B:讲台上、下都处于搭配活动中，保证全员参与到英语游戏。）

2）Group-work According to the chart, and talk about Australia in groups.

T: Do you know about Australia now? Ss: Yes, we do. Ask and answer—

What country is it? What map is it? What flag is it? What colour is the flag of ______? What does the flag of _____have? What is the capital city of _______? What do they speak in ________?

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Country

China Canada The U.S. The U.K. Australia

Capital Language

city

Flag

（设计意图：学生以组为单位，提高小组合作学习能力。同时，将第二单元五个国家进行整合，突出澳大利亚新授内容。）

1)2)备注：两个英语活动进行完毕，对于上台展示和小组讨论结果展示的同学给予嘉奖，鼓励更多的孩子参与到英语活动中，培养他们的合作竞争意识，从而更大程度地帮助他们在活动中有训练，在练习中有所得。

2. Let’s chant. 1) Review and “What is it?”

To help Ss recall the famous places and signs, and listen to the chant. 2)

Play it again, and let the Ss to chant along. 3)

Give time for the groups to practice the actions and the words, and presents the chant verse by verse.

Step 4. Enjoy more about Australia (5mins) 课外延伸

教师提供多种有关澳大利亚的组合图片。如：Sydney Opera House,（悉尼歌剧院、大堡礁等）。最后让学生了解澳大利亚更多方面的介绍。

Step 5. Homework (2mins) 1. Talk about Australia with your friends. (和朋友谈论澳大利亚) 2. Surch the Internet and find some other information about Australia. （上网查出澳大利亚的其他信息。）

*教学板书：

Lesson11 Australia

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What’s the capital city of …? The capital city of…is________. _________is the capital city of…

( ) is beautiful. Australia has many beautiful beaches.

*教学反思：

1.优点：由于澳大利亚是本单元介绍和学习的最后一个国家，我由旧知引入新知，用旧句型的运用认识、了解澳大利亚，借助幻灯片中的典型事物体验此国家的异国风情。整个教学活动进行比较顺畅，孩子们用探知的心理和旧知的操练层层推进，从国家的名称、首都、国旗、景色一一学习，此时再借助我的适时引导学习新知：比如首都堪培拉的读法，以及首都句型的前后对等介绍，并学会了beach（海滩），能用Australia has many beautiful beaches.表达。

2.不足：课堂中信息的大量输入，对于少数学困生来说，接受有些困难，课下及课后再次通过表格描述和对比介绍，将所学的中、加、美、英、澳进行国家、国旗、地图、首都、景点汇总，并要帮助他们归纳整合相关句型，使之由难变易，触类旁通。

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