9 * 美丽的规则多媒体教案及点评

《美丽的规则》教学设计

石嘴山市第二十六小学

张玲霞

课文简析：

这是一篇略读课文。课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：

读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

教学难点：

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

课时安排：1课时

教学准备：

了解汽车在公路上行驶的有关交通规则的课件。

教学设计：

一、游戏导入创设情境，质疑导入课题

1、同学们，在上课之前老师想和大家玩个“脑筋急转弯”的游戏，游戏的规则是老师读完题目后说“开始”才能举手回答（先用课

件出示脑筋急转弯题目，让学生回答后再出示答案）

2．小结：宣布得分情况。为什么有的同学答对了却没得分呢？（没按规则回答），游戏也要讲规则。国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。

3、观看遵守交通规则的图片，谈谈你发现了什么？（交流）（师相机出示图片，同时引入这就是一种规则，这是一种怎样的规则）

4．板书课题：美丽的规则，学生齐读。

5.下面，我们就来看看课文围绕美丽的规则发生了一件什么事？为什么说这规则是美丽的？

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，勾画并自学生字词语，思考课文主要写了一件什么事。

2．学生独立自学，再进行小组交流。

3．自学反馈，教师指导。

⑴认识生字“澳”

⑵理解以下词语。

忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。

炫耀：夸耀。

耀武扬威；炫耀武力，显示威风。

失衡：失去平衡。

⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事？

（这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。）

三、自主学习，交流感悟

过渡：在此途中，我们的情感也随着听到和看到的发生着变化。

1、默读课文，边读边用“——”画出描写我们心里变化的语句，想想发生这种变化的原因，并做简单批注。

2、汇报交流

（1）抓住关键词“忧心忡忡、紧张、出乎意料”及“美的感动”来体会。

（2）你怎样理解这种美的感动？

师:这种美的感动其实就指规则之美、人性之美感动了作者。

师：.出示堵车的画面，请你用一个词形容。(毫无秩序、一片混乱、混乱无章等) 师：这是澳大利亚公路上的一幅画面（出示画面），请用一个词来形容一下眼前的这种景观？（井井有条、井然有序）

3、快速默读课文，从文中找出与课题这幅图相对应的句子。

(1)齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”

(2）讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？

看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流

行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，更主要的指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。

五、拓展训练

1、结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。

2、自己写一首有关规则的小诗。全班交流。

3、齐诵学生中优秀的小诗结束这节课。

板书设计

美丽的规则

失衡

规则之美

人性之美