28 * “0”的突破PPT及课堂实录内容

28.“0”的突破

知识与能力

1、会认“辱、憋、券、牌、徐、颁”6个生字，积累“庄严、屈辱、胜券在握、颁发”等词语。

2、认真阅读课文，理解课文内容，感受许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神，以及实现中国人在奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。

3、理解课文最后一句话的深刻含义。

突破重难点

重点：了解许海峰勇夺冠军的经过，感受许海峰的沉着冷静和勇于为祖国争光的精神。

突破方法：找出文中描写许海峰两次射击的语句，并抓住重点词句进行分析、体会；教师借助多媒体课件讲述我国奧运史，让学生深刻了解“0”的突破的重大意义。

难点：理解“这是中国体育史上伟大的一天”的意思。

突破方法：引导学生反复诵读，教师拓展相关资料，点出此次得金牌不仅仅是简单的夺冠，而是中国的骄傲，也证明了中国在体育运动方面的实力。

教法与学法推荐

教法：利用引导阅读法，指导学生理解课文的主要内容，体会课文所表达的感情。运用多媒体课件教学，出示相关的图片，激起学生学习的兴趣。

学法：通过反复朗读法熟悉课文内容；运用自主学习、探究学习等方法，体会主人公的心理，进而体会作者表达的对祖国的热爱之情。

师生齐准备

教师：生字词卡片、奥运的相关资料、许海峰的资料。

学生：搜集自己熟悉的奥运健儿资料。

课时巧安排：1课时。

教学环节

教学策略

导入法一：

设计意图

采用创设情教师出示2012年奥运会图片，揭题：境法，导入本课的

一、导入课同学们，图片中出现的是伦敦奥运会的场景，奥运健儿们为祖国付出了心血，也取得了前所未有的成绩。那么，大家知道是谁在奥运会上拿到了首枚金牌吗？（板书课题：“0”的突破）

导入法二：

课题，容易激发学生的兴趣。

引导学生对1、组织学生谈谈自己所了解的奥运知自己了解的奥运文，激趣引思。识和自己喜爱的运动员。（学生交流，自由知识和自己所喜（约2分钟）

发言）

爱的运动员进行2、导入：老师也有一位敬重的奥运明交流，以激发学生星，他值得我们每一个人为他喝彩，他就是许海峰。（课件出示许海峰的资料，教师板书课题）

二、初读课文，畅谈感受。（约10分钟）

1、教师要求学生进行第一遍读——自读。

2、教师指导学生根据生字词卡片和工具书学习生字词，理解课文中重点词语的意思。

庄严：庄重而严肃。

屈辱：受到的压迫和侮辱。

通过自学，提高学生的阅读能力；让学生带着问学习的兴趣。

胜券在握：比喻很有把握，相信自己可题阅读课文，使学以成功。

3、学生讨论交流读后感受。

生有针对性地阅读课文的重点语4、教师出示许海峰打枪的画面：课文句。

主要讲述了一件什么事情？

学生讨论交流，概括出课文的主要内容：课文记叙了我国射击运动员许海峰在第23届奥运会上不畏强手，勇夺中国人在奥运会上第一枚金牌的事。

三、合作探究，披文入情。1、理解课题。

（1）课题为什么叫《“0”的突破》？（奥运金牌从无到有。）

（2）它跟许海峰有什么关系？（许海峰获得第一枚金牌。）

（3）齐读课文第二自然段。

①引导：重点抓住“中国”二字，体会“52年来那个令人屈辱的‘0’字”。

②出示句子：“击碎它！击碎它！”许海峰决心为祖国争光。

“它”指的是谁？（“0”“屈辱”）

“决心”体现出了什么？（许海峰的坚定。）

2、了解许海峰比赛的经过。

（1）提出自学要求。

①找出两次描写许海峰射击时的情景，

通过提出问（约15分钟）

用横线画出来。

②体会他当时的心情。

（2）学生自主朗读，交流讨论。

（3）教师分析并归纳总结。

①出示句子；

a、许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢题，引导学生在理慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！解课文内容的基（沉着冷静）

础上重点学习文b、他静静地坐了一会儿，又走上靶位。中词语，体会人物只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双精神及课文所表大眼睛闪出必胜的光芒。（自信、不畏强手）

达的思想感情。

②引导总结填空：课文通过许海峰_____的经过，体现出他_____和_____的精

神。

（4）播放奥运会升旗仪式，引导学生为祖国而骄傲。（可拓展奥运史的相关资料）

3、学习课文第六自然段。

（1）学生齐读，全班交流：为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？（第一枚金牌；为祖国争了光；实现了“0”的突破。）

（2）拓展我国奥运会冠军及运动项目。

四、对照梳理，积累运用。1、学生讨论交流设问句。

（1）出示句子：在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？比赛争夺得十分激烈。（提示：有问有答）

（2）学生讨论，试着仿写设问句。

（3）教师点评。

提炼出重点句式，让学生进行仿写，以达到学以2、教师引导学生注意神态描写，分析致用的目的。

（约12分钟）

句子。

（1）出示句子：只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。

（2）思考：

①“轻松地”体现在哪些方面？（左手插兜。）

②此时他的神情是怎样的？（必胜的光芒。）

（3）教师明确：这句话表现出许海峰的表现非常镇定。

五、课堂小教师小结：同学们，许海峰打了8环后，总结人物精神，激发学生的情结。（约1分钟）

并没有失落退缩，而是迎难而上，临危不

惧，奋勇拼搏，这种不气馁、不放弃的精神值得我们学习！

互动训练

打开“基础训练-《“0”的突破》”一起来闯关吧！

感。

板书设计

28 “0”的突破

比赛开始，决心为国争光

许海峰 激烈的比赛过程 夺得中国人在奥运会上的第一枚金牌 沉着冷静

自信昂扬