资料摘要
小学四年级上册S版第二单元第8课《四季童话》教学设计教学内容分析：《四季童话》是一篇学生阅读课文，本文以拟人的手法，把春、夏、秋、冬四季的特点通过四个性格各异的人物来突出描写，文章以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开故事情景，在生动形象的语言中让孩子们感受到春的生机、夏的炽
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- 所属课文：8 * 四季童话
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- 2018-04-26 10:55:00
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- 学校：丰顺县建桥环东小学
8 * 四季童话教学设计第二课时
未知
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关键词：8 * 四季童话教学设计第二课时
正文
小学四年级上册S版
第二单元第8课《四季童话》教学设计
教学内容分析：
《四季童话》是一篇学生阅读课文，本文以拟人的手法，把春、夏、秋、冬四季的特点通过四个性格各异的人物来突出描写，文章以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开故事情景，在生动形象的语言中让孩子们感受到春的生机、夏的炽热、秋的收获、冬的美妙。
学情分析：
通过三年级的学习，孩子们的阅读能力有一定的提高，但对于阅读的方式，方法还是处于起步的阶段；同时，本班孩子的学习积极性不够高，语文基础薄弱，需在课堂中多加点拨。
教学目标：
1.
知识与技能
（1）.认识7个生字，以及由生字组成的新词。
（2）说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了什么有趣的事，把自己喜欢的句子多读几遍，说说为什么喜欢。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：
（1）通过拼读、组词等达到认读本课生字与新词的目标。
（2）通过多种形式的朗读，体会课文内容。
3.情感态度与价值观
了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情，进而激发学生热爱大自然和保护大自然的思想感情。
教学重点难点：
了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。
教具准备：
生字卡片，教学ppt 教学课时：
1课时
教学过程：
一. 情景导入，质疑激趣
1.运用ppt创设情景，破题（板书课题，四季童话）
2.读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。
二. 浅读课文，了解文章的大概。
1.指名分段朗读课文，画出本文生字词并答疑
童话中四季的主人公是谁？
2.共同学习解决生字词。
（1）
认读生字、新词
（2）
游戏巩固生字/新词学习成果
三. 分组交流，品读，感受四季
1.请同学们分组选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：
（1）春姑娘爱做些什么事？
春天里还写了哪些有生命的事物？
（2）夏娃娃是一个什么样的孩子？
表现在哪些方面？
（3）秋姐姐最喜欢干什么？她摘了哪些果子？
用来干什么？
（4）冬哥哥用雪来干什么？找出文中的句子。
2.学生选内容，读句子，找感受，感情朗读。
3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。
（1）春姑娘爱做些什么事？还写了春天的哪些事物？
春姑娘爱笑、爱哭、爱唱歌、爱跳舞。小燕子、小溪流、小草、鲜花、柳树、
小蜜蜂、风筝、笋芽芽
（2）夏娃娃是一个什么样的孩子？表现在哪些方面？
夏娃娃是个调皮的孩子
夏娃娃是个热心的孩子
夏娃娃是个粗心的孩子
（3）秋姐姐最喜欢干什么？她摘了哪些果子？用来干什么？
秋姐姐最喜欢吃果子，苹果、葡萄、香蕉、甜橙、梨子、菠萝，她用水果做月饼。
（4）冬哥哥用雪来干什么？冬天只有白色吗？找出文中的句子。
冬哥哥在用雪作画。雪花，纷纷扬扬地撒下。撒的很轻柔，很恬静，很均匀，很有层次。
四. 全班交流，深化感情
1.请根据自己的理解说说每个季节有什么特点。
2.汇报过程中，引导他们边读边想，再通过图片再现情景的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。
3.用一个词或一句话来概括四季的特点。
4.积累背诵。
五. 布置作业
1.摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。
2.每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。
板书设计
8.四季童话
春天—多姿多彩】
夏天---调皮、热心、粗心】
秋天---收获、团圆】
童话般的四季
冬天---恬静、色彩斑斓】
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 10:55:00
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5ygggwenku_18533
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关于本教案的常见问题
Q：8 * 四季童话教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 * 四季童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。