14 让它们自由生息教学设计(第一课时)

课 题：14 让它们自由生息

学习内容：14 让它们自由生息（一课时）

学习目标：

1.学会本课的生字、新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.整体感知课文的主要内容。

重点

难点

理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

课时：两课时

学习内容 形式 方法及教学思路教学过程：

学习过程：

一

导入

1.(出示日内瓦的风景图片)看到这优美的景色你有什么感受? 学生甲:那里风景优美,就像一幅画卷。

学生乙:我真想到那里去旅游。

学生丙:要是我能生活在那里就好了。

2.这个美丽的地方就是瑞士的日内瓦,让我们来看看它的位置。(出示世界地图)这座城市为什么会这么美?让我们从课文中获取答案吧。

二

初读课文

1.自由读课文,注意把字音读准,把语句读通顺。

2.小组自学生字,将自学中遇到的难点提炼出来,集体交流。

3.反馈学习情况。

(1)出示生字,指名读。

(2)理解生字词的意思。

钢筋——钢、筋

你在什么地方见过钢筋?它是做什么用的? 市政工人——政

你还能用“政”组什么词? 统一——统

“统一”是什么意思?它的反义词是什么? 守护——守

“守护”是什么意思? 染绿——染

事物都可以被染成什么颜色? 联合国——联

“联合国”是一个什么机构?你知道“联合国”都由哪些国家组成吗? 尊严——尊

应该怎样做才是维护了国家的尊严? 刀叉——叉

吃西餐时,怎样使用刀叉? 4.书写指导。

(1)啄:第九画“点”不要丢掉。

(2)餐:最后一画是“点”,书写时要

注意规范。

5.读课文的过程中还有哪些词语不理解?大家一起交流。

6.指名,分自然段读课文。

三

初步感知课文

1.“让它们自由生息”中的“它们”指的是谁?(野草、野花和小鸟。) 2.读了课文,你觉得日内瓦除了美丽,还给你留下了什么印象?结合课文内容说一说。(结合学生说的内容进行板书) 3.用自己的话说说课文主要讲了什么。

4.把你最感兴趣的段落读一读,和同学进行交流。

5.总结:课文重点讲的是几部分内容?如何连段成篇的?(理清文章脉络,了解课文按不同方面叙述的写作方式。

四 作业

五 小结

骨干老师审批: 教导处审批:

第二课时

学习目标：

1.理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇

的叙述方式。

2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。

重点难点

理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

学习内容 形式 方法及教学思路教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

瑞(ruì)士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩(xiá’ěr)。 [①日内瓦为什么出名?]城市依日内瓦湖畔而建,没有高大的钢筋(jīn)水泥丛林,建筑群落间是宽阔的绿地和公园,整座城市犹如镶嵌(xiānɡ qiàn)在一块巨大的草皮上。 [句导读:这是一个远景描写,从总体上写出了城市与自然之间的和谐。][②这座城市有什么特点?]

第一部分(第1自然段):写瑞士的日内瓦以油画般的湖光山色闻名遐迩。

在我们看来,野草和现代城市似? 乎是水火不相容的死对头。园林和市政工人们对城市中的任何一片野草,都会毫不留情地将它铲除,然后换种上统一的草皮。 [③在现代城市中,人们是怎样对待野草的?]但是,日内瓦人对野草的态度却有点儿不同。 [④这句用一个“却”字起了

什么作用?] 段导读:这段概括地写与别的城市相比,日内瓦人对野草的态度有点儿不同。

日内瓦的绿地虽然大多是地毯?般美丽的人工草皮和花坛,但也随处可见花花绿绿的野草和野花。[句导读:这句话是本段的总起句,表明了日内瓦城市绿地的共同特点,如“地毯般”整齐如一,而又不缺自然之美,“随处可见花花绿绿的野草和野花”。] [⑤“随处可见”说明了什么?]在路边、树下、楼旁、城市偏僻(pì)角落以及城乡结合处,凡无需特别美化的地方,都生长着野草和野花,它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。 [⑥这句话说明了什么?]日内瓦植物园的一面山坡上,野草高高地生长在里圈,人工栽种的草皮低低地守护在外围,两者错落有致,只有高低之分,没有贵贱(jiàn)之别。 [⑦它们“只有高低之分,没有贵贱之别”,表明了什么?] 段导读:先写野草野花生长在什么地方,然后以日内瓦植物园山坡上的情况为例,表明日内瓦人对野草像对待人工草皮一样喜爱。

日内瓦的野草染绿了城市,还被当做牧草。 [⑧这一句话起什么作用?又告诉了我们什么?]在联合国欧(ōu)洲总部万国宫的巨大院落里,就有一面山坡由野草独占。每当野草长到两尺多高时,工人们就来收割一次,并打包卖给郊区的牧民。

有时,牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草,为城市中的人们展现了一幅田园牧歌风光图。[⑨从“田园牧歌风光图”中你感受到了什么?] 段导读:这段写野草不仅染绿了城市,还被当做牧草。这也是日内

瓦的一个奇景。 日内瓦的鸟也像野草般自由生息。[⑩这句话在文中起了什么作用?]这里没人提笼架鸟,欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。

[ 从人们对鸟的做法中你看出了什么?]从日内瓦湖中的白天鹅,到城内树林里的黑乌鸦,都有人投喂面包和巧克力,从未听说过偷捕? 和滥(làn)杀的事情发生。这里几乎所有的鸟都不怕人,一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟,鸟儿也准时来“赴宴(fù yàn)”,在老人的指尖上啄(zhuó)食。 [ 人“定点定时”喂鸟,鸟“准时‘赴宴’”“在老人的指尖上啄食”,这些情景让你感受到了什么?]日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。

段导读:这一自然段先从“面”上写日内瓦的鸟类是怎样生活的。

在鸟儿的乐园里,连小小麻雀也活得自在,活得有尊严。 [句导读:这个拟人句是对一部分内容的总述。又从“点”上具体写出了鸟儿的乐园里的小麻雀。一个“连”字,写出了日内瓦人对鸟儿的宠爱。][ “有尊严”指的是什么?]每当游人在湖边长椅上吃东西时,最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。 [ “最常见”说明了什么?]等人一走,麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑(xiè)收拾得干干净净。 [ 这句话运用了什么修辞手法?]许多游客在日内瓦最愉快的感受就是在野餐桌上与麻雀一起就餐。

人在野餐桌前一坐下,就会有几只麻雀飞来,瞪着小眼,晃着脑袋,一蹦一跳地向面包靠近,简直伸手就可以把它们叉到盘子里做一样小菜。[ 读后你有什么感受?]但是见小小生灵这般对人毫不戒备,谁又会产生这样的念头呢? [ 这句话是什么句式?]

段导读:这一自然段又从“点”上具体写了鸟儿的乐园里的小麻雀。

第二部分(第2~6自然段):写野草和鸟儿可以在这里自由生息。