温故知新教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

---专注教育，服务教师--- 大自然的语言教学目标：1.指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。2.引导学生认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。教学重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。教学难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：温故知新

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2018-04-26 02:29:00

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学校：太康县毛庄镇前凡小学

温故知新教学设计第一课时

未知

2018-04-26 02:29:00

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关键词：温故知新教学设计第一课时

正文

---专注教育，服务教师---

大自然的语言

教学目标：

1.指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

2.引导学生认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。

教学重点：

从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。

教学难点：

懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

教学准备：

师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》

生：观察大自然中的现象。

教学过程：

一、导入

大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。

二、初次自学诗歌。

1.认读生字词，并把诗歌读通读顺。

2.为诗歌标上小节号，思考：

诗歌讲了哪几部分内容？

3.小组内交流、订正。

三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。

（一）字词练习

1.选字填空。

燕雁

（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。

（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。

2.查一查

“鉴别”的意思是_________________________________________

（二）照诗歌内容填一填。

大自然的语言

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大自然中的现象现象传递的信息

（三）选择填空，并写出理由。

别以为人才说话，

大自然也有语言。

这语言到处都有，

________就能___

(竖起耳睁开眼)（听见看见）

理由：_____________________________________________

阿基米的洗澡的时候，

学会了鉴别皇冠。

可别人也都洗澡，

为什么不会__________

（计算浮力。把浮力计算？）

理由：_____________________________________________

（四）从“词语采集”中任选一词，写一句话。

_______________________________________________________

四、小组学习

1.小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。

2.自主评价检测题的完成情况。

按错1—2处为A级

错3—5处为B级

错5处以上为C级

3.交流、讨论问题

（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。

（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？

五、朗读课文

1.以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。

2.组代表在全班进行赛读。

六、仿照2—9小节自创诗歌一节。

如：

哗啦，哗啦，风儿刮起，

小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。

大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出，

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带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。

七、布置作业

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关于本教案的常见问题

Q：温故知新教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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