29 重阳节的传说教学设计实例｜教案在线预览

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重阳节的传说第一课时教学目标1.学习本课生字新词。2.熟读课文，初步了解课文内容。教学重点正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。学前准备1.搜集重阳节的资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.多媒体课件。（教师）教学过程一、情境导入。1.导入：同学们，你们还记得《九月九日

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所属课文：29 重阳节的传说

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2018-04-18 11:06:00

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学校：溆浦县卢峰镇麻阳水中心小学

29 重阳节的传说教学设计实例

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关键词：29 重阳节的传说教学设计实例

正文

重阳节的传说

第一课时

教学目标

1.学习本课生字新词。

2.熟读课文，初步了解课文内容。

教学重点

正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。

学前准备

1.搜集重阳节的资料。（师生）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

3.多媒体课件。（教师）

教学过程

一、情境导入。

1.导入：同学们，你们还记得《九月九日忆山东兄弟》这首诗吗？那么，你们知道九月九日是什么节日吗？在民间，流传着重阳节来历的美丽传说，你想知道吗？

2.齐读课题。

二、初读课文，疏通字词。

1.引导学生自由读课文，疏通字词。

2.组织小组讨论：课文写了哪些内容？

3.组织汇报交流。

三、品读“拜师学艺”，加深理解。

1.指名读课文第一部分，思考：哪句话交代了桓景拜师学艺的原因？你从哪些地方可以看出桓景为民除害的决心很坚定？

2.组织全班交流，教师适当点拨。

四、布置作业，巩固提高。

出示作业：

1.抄写字词。

2.熟读课文，从桓景去拜师学艺经历的种种艰险中体会他为民除害的决心之大

教学反思

本节课的教学主要以读为本，以生为本，引导学生反复读，以读促学，让学生在琅琅的读书声中读出情感，读出感悟，读出内涵。导入时，先引导学生回顾学过的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，自然过渡到重阳节，学生兴趣浓厚地交流着自己搜集到的关于重阳节的风俗，对重阳节有一个大致的了解。然后，在学生充分朗读的基础上，引导学生自主疏通字词，归纳课文的主要内容，理清课文的脉络。

关于本教案的常见问题

Q：29 重阳节的传说教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 重阳节的传说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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29 重阳节的传说教学设计实例