资料摘要
语文S版六年级下册百花园四习作：写一个人物群体设计理念：语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。教学目标1.指导学生学会如何介绍一个群体。2.通过
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 144
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 07:32:00
- 来源学校
- 学校：梅州市兴宁市第十小学
习作优秀说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作优秀说课稿
正文
语文S版六年级下册百花园四
习作：写一个人物群体
设计理念：
语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。
教学目标
1.指导学生学会如何介绍一个群体。
2.通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。
3.形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质; 4.表达自己的真情实感。
教学重点: 通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。
教学难点: 理解并处理好“群体”间的关系。
教学过程：
一、看图导入,认识人物群体
1.同学们，今天老师请来了一些大家熟悉的客人，让我们一起去欢迎他们吧。（播放课件）。
2.认识人物群体。
3.今天就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。
板书：写一个人物群体。
二、指导审题，寻找素材
1.出示习作要求，指导审题。
（1）首先明确“人物群体”。
（2）明确“数量”。
（3）明确“表达真情实感”。
2.寻找素材，小组交流：在你们的身边有哪些人物群体令你印象深刻呢？请选一个在小组里交流，并说一说这个群体有什么特色和风格？其中哪些人、事让你印象最深刻？
3.汇报。
三、准确立意,指导写法
刚才同学们都说了自己印象深刻的人物群体，那我们在作文中应该怎样把这个群体介绍给大家，让大家也一样印象深刻呢？
1.突出群体特色或风格 （1）同学们，你认为群体突出的特色和风格可以是什么？
（2）学生汇报交流。
2.突出个性特点,避免千篇一律
一个群体要有共性的东西,但同样需要个体个性的描写。所以,我们在写一个人物群体时,要通过人物个体的外貌、语言、动作和心理描写凸显出人物的个性特征。
3.详略得当,主次分明 写一个人物群体,要分清主次,主要人物要集中笔力详细刻画,次要人物寥寥数笔顺带而过,习作才会有亮点。
4.点面结合
写“面”应凸显群体,写“点”要突出典型人物,并以典型人物的描写来反衬群体形象,这样才能增强习作的感染力。
四、拟写提纲，展示提纲。
1.拟写提纲。
师：同学们，我们了解了怎样介绍人物群体后，还需要先写个提纲，因为写好一篇文章，我们需要的不仅仅是语言，还有篇章结构、材料选择、详略安排等，这些内容都可以在提纲里体现。在写提纲之前的我们不要忘记给文章拟个有特色的题目，要让读者一看到题目就能了解你要表达的大概内容，或者一看到题目就迫不及待想读你的文章。我们先来完成提纲吧。
2.学生展示提纲，教师相机点评。
五、妙笔生辉
1.学生写精彩片段。
请同学们根据自己的习作思路，编列的写作提纲，整体构思，先把精彩片段先写一写。
2.精彩片段欣赏与评价。
六、总结
同学们,作文不难, 作文就是要珍视自己的独特感受，只要写出了自己真实感受的文章就是好作文。
七、作业
完成本次习作。
附:板书设计
写一个人物群体
面 群体特色
（风格） 详略得当
点 个体特点
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 07:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 144
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18893
来自：学校：梅州市兴宁市第十小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作优秀说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。