成数优秀教学设计｜教案在线预览

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《成数》教学设计湖南省永州市祁阳县大村甸镇中心小学唐金凤教学内容：新人教版数学六年级下册第二单元第9页及第13页第4、5题。教学目标：知识与技能：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。过程与方法: 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-16 20:27:00

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学校：祁阳县大村甸镇中心小学

成数优秀教学设计

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2018-04-16 20:27:00

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关键词：成数优秀教学设计

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《成数》教学设计

湖南省永州市祁阳县大村甸镇中心小学唐金凤

教学内容：

新人教版数学六年级下册第二单元第9页及第13页第4、5题。

教学目标：

知识与技能：

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

过程与方法:

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感态度与价值观:

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点:

成数的理解

教学难点：

会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法：

合作交流，引导探究

教学准备：

微课、

课件、学习卡

教学过程：

一、谈话导入。

师：同学们，上节课我们学习了折扣，这节课我们来学习成数。（板书课题）

二、初步感知。

观看微课初步感知成数的含义和解决有关成数的实际问题的方法。

1、明确学习目标。

（1）、理解成数的含义。

（2）、会解答有关成数的实际为题。

2、观看微课。

三、探究新知。

（一）、理解成数的含义。

1、小组合作、自学探究。

师：同学们我们刚才观看的微课就是教科书第九页的内容。请大家翻开书第九页，自学这一部分内容。想一想你是怎样理解成数的？然后在小组内讨论、交流。（小组活动）

师：谁来分享一下你们学习收获？（学生汇报，教师随即引导，直到学生说出成数的意义为止。）

师：小结。（成数表示一个数是另一个数十分之几，通乘“几成”。）

3、加深对成数意义的理解。

（1）、完成学习卡上第一题：说说你对下列每句话中成数的理解。

（2）、完成学习卡上的第二题：填表（成数、分数、百分数互化）

（3）、判断。

（通过练习让学生加深对成数的理解，并学会将成数、分数、百分数互化）

（二）、解决实际问题。

1、小组讨论解决有关成数的实际问题的方法。

（通过讨论、汇报得出：在解决有关成数的实际问题时先要把成数化成百分数，再按照百分数应用题的解题方法来解答。）

2、复习百分数应用题的解题方法。

3、课堂小练笔。

（1）、口答题。

（课件出示题目，通过这道题的练习让学生明确有关成数的实际问题的解题思路和解题方法。）

（2）、完成教材第九页的做一做

四、课堂小结。

同学们，这节课我们一起学习了有关成数的知识，你有什么收获呢？

五、布置作业。

1、查找生活中有关成数的问题。

2、完成教科书第13页第4、5题。

板书设计

成

数

学习目标：

1、理解成数的含义。

2、会解答有关成数的实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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