（认识乐器）二胡课件配套优秀获奖教案

认识乐器（二胡）教学设计

教学目标

1、

认识民族乐器二胡,并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。

2、 通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段,能分辨各段所表达的音乐情绪。

2学情分析

本学期的同学学习这一首曲子是有一定基础的。他们在一年级学过《草原就是我的家》、《我是人民小骑兵》、《挤奶舞》,三年级上学期学过《我是草原小牧民》、欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》等,对蒙古族的风土人情和基本的舞蹈动作已有一定的了解。并经过长期的课堂常规训练,同学已养成专注聆听音乐的好习惯。

3重点难点

重点:感受不同乐段所表示的意境地和情趣。

难点:用打击乐器为乐曲伴奏。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1、情感目标:感受《赛马》所表示的意境和情趣,激发对草原、对生活的热爱之情。

2、知识目标:感知不同的音乐段落并熟悉主题旋律。

3、能力目标:在律动、模仿与创编伴奏中,培养表示能力、创作能力、合作能力。

4.1.2学时重点

1、 认识民族乐器二胡,并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。

2、 通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段,能分辨各段所表达的音乐情绪。

4.1.3学时难点

难点:用打击乐器为乐曲伴奏

4.1.4教学活动

活动1【导入】一、

1、学生听《战马奔腾》进教室

2、谈话引入教学

活动2【讲授】了解二胡

1、教师实物介绍二胡的构造,音色,演奏特点并做简单的示范演奏

2、教师总结,学生齐读大屏幕介绍内容

活动3【活动】欣赏《赛马》

1、初听乐曲 ,初步感受乐曲欢快热烈的情绪

思考:1.曲子把你带入了哪里? 2、谁能给乐曲取一个名字? 3、从音乐中,你能感受到蒙古族人民在欢度节日时是什么心情? 4、你体会到蒙古族人对草原、对生活有一种什么样的感情?

教师简单介绍赛马

活动4【活动】复听《赛马》

1、再听《赛马》,给乐曲分段,并分段欣赏

要求学生给乐曲分段

分段欣赏——第一段

(1)想想这段音乐表现了赛马的什么阶段?(开始) (2)场面怎么样?(热闹) (3)音乐以坚定的强音和短促有力的十六分音符

(4)音乐的情绪怎么样?(紧张热烈) (5)跟着音乐哼唱音乐主题

(6)听第一段音乐,配打击乐

2、细听第二段

(1)与第一段相比,这段音乐在情绪上有什么变化?(悠扬、抒情) (2)音乐刻画的是蒙古起手对比赛自信乐观的形象

(3)指导学生跟着音乐哼唱音乐主题

(4)再听音乐,要求学生听辨一种特殊的演奏技巧(拨奏) (5)第二段音乐情绪怎样? (6)再听第二段音乐,配骑马动作

3、细听第三段

(1)听!结尾音乐和那一段音乐相似?(第一段) (2)那一段情绪更激烈(第三段) (3)这段音乐结尾时,节奏密集,速度更快,力度更强,表现了赛马已经进行到什么时刻了?(冲刺) (4)音乐刻画了赛马比赛冲刺时紧张激烈的画面,音乐在最高潮中结束。

(5)结尾这段音乐是从一开始就紧张激烈吗?(不是) 4、完整欣赏

欣赏二胡独奏《赛马》及草原牧民赛马图片集锦

活动5【作业】下课

学生在激烈的草原音乐中结束新课!