三位数除以一位数商三位数，除法验算教案板书设计

第二单元除法

单元内容:主要内容包括三位数除以一位数和解决问题。

课时安排:7课时

教学目标:

1 掌握三位数除以一位数的笔算方法,能正确计算三位数除以一位数的除法。

2 在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考。

3 运用已有知识解决生活中的简单问题,初步学会表达解决问题的大致过程。

4、积极参与数学学习活动,获得良好的学习体验,增强学好数学的信心。

教辅手段:多媒体

第一课时三位数除以一位数商两位数

教学目标:

1、结合购书问题,经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。

2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法,会进行验算。

3、鼓励学生积极参与学习活动,并愿意与他人交流自己的算法。

教学重、难点:正确计算三位数除以一位数商两位数的除法,并进行验算。

教学过程:

一、复习。

1\口算

2\竖式计算

学生试做,(一人板书)指名讲解,明确两位数除以一位数商是的两位数的除法.总结: 两位数除以一位数,先从被除数的最高位除起,除到哪一位上商就写在哪一位的上面.

二、新授:

1、出示课本第8页的题。

(1)让学生观察情境图,读题,说说了解到了哪些信息。

(已知什么,要求什么) 问:能买多少本《趣味数学》?

(2)学生列式,师板书,问:你是怎样列式的?根据的是什么?

总价÷单价=数量

(3)交流学生的解决方法。重点使学生学习口算方法。如,把15个十平均分成5份,每份是3个十,即150÷5=30;也可以这样想,因为5×30=150,所以150÷5=30。多指几名学生说.

(4)提问:李老师如用150元买《科普读物》,能买多少本《科普读物》呢?生列式.

(5)讨论:150÷6能直接用口诀计算吗?学生独立计算完成,同时指明板演.

(6)被指明学生讲解计算过程.重点帮助学生理解商“2”要写在十位上的算理。

明确:三位数除以一位数,要先从被除数的最高位除起,最高位不够除,就要

看被除数的前两位,除到哪一位商就要写到哪一位的上面.

先指学生说.学生相互说,再指学生说.

这就是我们今天学习的三位数除以一位数,商是两位数的除法. 板书课题:笔算除法

三、议一议:怎样检验算得对不对呢?

启发学生联系生活实际和学过的“单价×数量=总价”的数量关系式,想到

检验的方法。让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。

四、练一练:

第2题:学生独立完成两道题。教师重点检查学生竖式的书写情况。(2名学

生扮演)讲解过程.集体订正.让学生说说自己验算的情况。

第1题:弄清题意后,让学生计算。教师注意检查学生竖式的书写方法。

第3题:在进行练习的同时,对学生进行保护益鸟的教育。